「田川(chuān )君のほかにも、ま(✡)だよく納得がいかないでい(🖐)る人がたくさ(⚡)ん(🍭)ある(🧟)だ(🔺)ろ(🌴)うと思(👝)うが、そ(🎾)う(✍)した根本(🔣)問(💩)(wèn )題について(✒)は(🌳)、(🛬)これから何(hé )度(dù )でもむしかえし(📑)て話しあう機(jī )会があるだろう。そこで、そ(😫)れはいちおう未(👎)解(🐎)決(jué )のままにして、(🈂)ともかくも(⛔)具(jù )体的(de )な問題には(📯)いること(🧖)にし(😗)ょう。じゃ(🔝)あ、時(shí )間もおそくな(👫)ったし、私(🎣)(sī(🍞) )のほうから案(🔇)を出すこ(😁)とにする(🛍)よ。」
「もう(🙄)ここはだいたいすんだようですよ(✳)。」
七 最初(chū )の日曜日(🛁)(rì )
先生は、(🍤)次(🐾)郎の(😫)顔を見(jiàn )ると、(🐠)手帳を(🎨)ひらい(🍥)たま(👗)ま、たずねた。
そのあと(🌞)、就寝前の行(🎭)事(🕶)として、最(🛏)(zuì )初の静坐せいざがはじ(🌕)まった。塾生(💔)たちは、(🔷)各室(⛹)ごと(🦏)に、きちんと縦(zǒng )た(🗽)て(🌡)にならび、朝倉(😎)先生(🚸)の指(📼)導(💬)にしたがってその姿勢を(🍊)とった。
(🐈)次郎が、寒(🤾)そうに肩かた(🕛)をす(🏛)く(🕸)めなが(🎠)ら、言うと、(🐲)
「すい(🆔)ぶん、(🤦)ちゃっかりしているなあ。」
コ(🔃)ーン、(🦈)コ(🦗)ーン、――コーン(👼)、コーン。
解(🕠)散(🍖)するまえに、朝倉(cāng )先生(🚆)(shēng )が言(🈷)っ(🎎)た(📤)。
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