朝倉(🤷)先生は、そう言って(⏩)微笑し(☔)た。そして、それ以(👗)(yǐ )上口で説(🤶)きふせるこ(🅰)とを断(📼)念(niàn )した(🥙)。いずれはこれからの生(🚵)活(🧔)(huó )体験が(🛸)、徐々じょじ(🐋)ょに(🛍)かれらを納得(🤼)させるだろう(⛲)、と(🔘)いう(💽)のが先生のいつもの(🧖)信念(niàn )だった(🙆)のである。
「お(🉑)しまいのほうは、実(shí(🦓) )は僕(🕯)が打った(🕢)ん(🚧)で(💘)した。」(💆)
(🔡)それは第(dì )二の(🐁)笞(🛃)だった。しか(⚫)も、第一の笞よりはるかにきびしい笞だった。
「やんやと(🙃)頼たのまれま(🗾)したが、断わ(♉)ることにしました(🍸)。」
か(♈)れは(🏉)、むろん(🎨)、そのこ(❄)とに(🏏)気(🐌)がついていた(💼)。し(🔥)かし、(🌴)べつ(💞)に(🧀)気をくさらしては(🔴)い(🍡)な(👪)か(🆚)った。毎回開塾の当初(🔃)はそうだったし(🉑)、時刻(kè )どおりに板木(mù )が鳴ることさ(🌊)え珍め(🌞)ず(🔧)ら(🏙)しかっ(📇)たので、今朝の板木当番の正確(👼)さだ(⭕)けで(💭)も上できだぐらいに思っていた(🌡)の(🧐)である。
次郎(láng )は、い(🎯)つ(♿)にな(🏴)くつかれていたが、(😩)床とこ(⛳)につい(🕜)てからも、なか(🕹)なか(🍶)寝ねつかれなかった。
次郎は(💃)、(🔫)すぐ(🌎)、(🤥)事務室(shì )の前か(🐝)ら玄関に(🎂)か(✂)け(🕚)ての掃(🏣)除を手伝っ(💻)た。朝(cháo )倉先(🎯)生(shēng )も、そ(🛑)のうちに塾長室か(🤟)ら廊(🗻)下に出て(😁)、みんなの様子を見ていたが、それもほん(🎑)の(🏢)しばらくで、(😗)すぐまた塾長室にもど(🛣)り(🛷)、椅子に腰(yāo )こしをおろすと、そのまま何か深(shēn )く考えこ(👚)んでいた(🤯)。
そして、そのまま、すこしも調子(🥞)を(⛄)かえな(🎵)いで、また槌をふるいつづけた。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025