日本《アトリエ かぐや えろ ゼミ》2行目ライン
アトリエ かぐや えろ ゼミあらすじ
「そん(🦖)なけちなことを考え(💱)るのは、よせ(🔉)。僕らは、四年(💮)とか(🐈)五(📨)年と(🕋)かいうことに(😉)こだわ(🖤)る必(💭)要(yào )は(😫)ないんだ。それよりか、一(yī )年か(📷)ら(🚣)五(🔁)年までの正しい生徒(🙃)が、縦(🤵)たて(✅)に手を握(wò )りあうことが大(🍁)切(qiē )じゃない(🏈)か。本田の弟も、その(🗼)正しい生徒(👵)の(🎄)一(yī )人だ。だから(🌜)僕らは(🌏)それをバックしようと言うんだ。……(👟)四年生(shēng )にだって、つまらん(🙉)奴(🛵)はいくら(🚨)も居る。――僕(pú )らは――(🎖)少(🖥)くとも僕(👼)だけは――そんな(🍬)奴とは手を握りたくない(🏝)。そんな奴(🕴)と手を掘っ(💇)て、五年(🎤)(niá(🙈)n )生に対抗(kàng )したっ(⌛)て、それが(🈯)何になるんだ(🤚)。」(🈁)
彼(bǐ )は、一(🏔)年生の全部(🍒)とは(🔣)いかなくとも(💝)、少(shǎo )く(🛒)とも(💘)彼(⛓)の組(zǔ )の生徒だけ(💷)でも、彼(bǐ )と同じ気(💋)(qì )持になっても(🤶)らうこ(✔)とを、心から望(wà(♑)ng )んでい(👱)た。彼は(🕸)ある日(🙊)、五六(📒)(liù )名のものに真(🕥)剣にそ(💵)の気(qì )持を話してみ(😲)た。しかし、誰も(📺)が反対(💆)も(🛏)しなければ賛成もしな(🍑)かった。落第(⛰)して同(🤽)(tó(⛸)ng )じ一年(🎁)にとどまっていた(🕎)一(⛴)生徒(👷)など(🙎)は、(⛷)嘲るように「ふふん」と(🏔)答えたきりだった。で、彼は(🎙)それっきり、誰(🥞)にも(🍭)そのこと(🎓)を言(🤹)わなくなってしまった。
「(🌚)うむ、(🤨)わかってるよ(🛑)。」
「よかろう。」
雨天体操(cāo )場事件(jiàn )は、(🛬)翌(🔲)日に(🥑)なる(🚛)と、もう全(😪)校(xiào )生徒の噂(zǔn )の種(zhǒng )に(🥓)な(🐶)って(🍋)いた(🍉)。恭一(🐏)の教室(shì )でも、始業(yè )前からその(🚨)話(🙎)で(💫)にぎやかだっ(😞)た。
歩(📆)(bù )い(🥈)て(✒)行くうちに、山(shān )犬や、(🎣)狐や、三つボタンのいやな顔(👁)(yá )がひとりでに(🦍)思い出され(🎟)た。しかし彼はもう、そ(⏳)れらを(🍍)ちっとも怖(🕕)いとは思わなかった。それどころ(😦)か、彼らのまえ(🤑)に青い顔をして並んでいた新(💣)入生(shēng )達のこと(🙄)を(⛰)思(🏖)うと(🆓)、(🍉)一種の(💭)武者ぶるいみた(🖕)ようなものを(🏁)総(zǒ(🌎)ng )身(🤢)に(🌺)感(gǎn )ずるのだっ(🎓)た(🐇)。
彼は、じっと耳をすま(⤵)した。
次(😷)郎は、その光(guāng )景を見(jiàn )ると、これからどうした(🎮)もの(👅)かと考えた(🎋)。もとの位置(zhì )に帰(guī )る気(🚪)には、とて(⏩)も(🚑)なれなかっ(🛬)た。かと(♑)い(🆗)って、いつ(🌔)までも(🎅)そ(🦗)の(🏞)まま(🕤)立って(🤼)いる(🐙)わけには、(🏁)なおさらいかない。彼は、しばらく、じろじろと(🤖)周(🐪)(zhōu )囲を見(🙂)まわしていたが、ふと目(mù )のま(🚑)えに(👉)、ふみ(➡)にじ(🥎)られ(🤽)たよ(👔)うになっ(📸)て(🌂)こ(😄)ろがっている(📄)帽子が(🅿)眼に(📦)つ(📱)いた。それは(🥊)、彼が(🙃)ついこない(🖇)だ父に(🏄)買(😉)ってもら(🛺)っ(👂)たばかりの(🐘)、そして、きのうはじめて、組(zǔ )主任の(🗺)先生に渡され(💎)た新しい徽(huī )章(🐹)をつけた(🚬)ばかりの、彼(bǐ )の制(😒)帽だ(🈵)った。
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