日本《アダルト 無料 家庭 教師》2行目ライン
アダルト 無料 家庭 教師あらすじ
次郎はごま(🚂)かさなかっ(⛓)た。ごま(🤘)か(🕊)すどころか、そう(🥣)答(dá )えることによって、皮肉な喜びをさえ味わってい(🦒)たのであ(🚜)る。
(🕤)敏子の(💽)言(yán )葉つきに(🧀)は、道江と同じ(💅)意味(📣)のことを言うに(🤝)して(🌿)も、ど(🚕)こ(📗)とはなしに知性(xìng )的なひら(🛠)めきがあった。次郎(😇)には、それが(🚾)はっきり感(gǎn )じられた。そ(➕)れだけに、彼の道江に対(duì )す(💗)る(🕦)腹立たしさは一(yī(🚋) )層つの(🏄)るのであった(🌏)。彼はいかにも不(bú )服そう(📌)に、しばらく(🤧)敏子の(👅)顔(yá(🌘) )を見(🐋)つめて(🔵)い(🎇)た(💪)が、(🥇)
「むろん校(🥋)(xiào )長(zhǎng )先(🈯)生に(🔑)出したん(🦏)だろうね。」
「ふ(🏰)む。」と、徹太郎は感(gǎn )心したよ(💾)う(😪)に(🍋)うな(💰)ずいた(👤)が、「しかし、少(shǎo )し考えが足りなかった(✡)とは思(sī(🍆) )わないかね(👩)。」(🚑)
朝(cháo )倉先生の声は(♋)低(dī )かっ(🧠)たが、(💾)めず(✔)らしく憤りにみち(💩)た(🌧)声(🛏)だった(💧)。次郎は、さっ(🌑)き(😈)自分が街角(🍏)に立って考(📨)えている時(🐯)、変にじろ(🚆)じろ自(zì )分(🙀)の顔(🎣)を見て、(🖕)二度ほ(🐰)どそばを通(tōng )りぬけた四(sì(👑) )十近(🐖)くの(🧦)男(🎉)のことを思い起した(💨)。
それから田(tián )上(㊗)と校長との間に(🍂)、(💕)二(è(🙆)r )三押(yā )問答が(➿)あったが、(🍋)校(xià(🕠)o )長は同じことを(🦎)くり(❔)かえし(🔞)てはため息(xī )をつくだけ(💾)で(🤕)、一向ら(🤜)ちがあかない。四(sì(🍎) )人のう(💟)ちでも(🌄)比較的(de )気短(🎋)(duǎ(🛍)n )か(㊙)で(🔻)、ぶっきらぼ(👚)うの新(🛐)賀は、たまりか(🛌)ね(🈂)たように言(📁)った。「では(🌕)、その(👷)願(📑)書は(👋)お返し下さい。僕た(🍩)ちで直接(♈)知事さんに差出(chū )し(👄)ますから。」すると、校長は、いきなり(🚍)血書を(🌎)わしづ(⏺)かみに(🆓)して(⛲)、大あわ(🎇)てでそれを、かくしにつっこんだ。そ(🕕)してもう一(yī(🥃) )度(dù(🐰) )椅(yǐ )子(zǐ )か(💓)ら立(💊)ち上(🍢)り、(📮)右(👴)手(🧟)を顔のまえ(🤰)に立て、まるでばね仕(🐥)(shì )掛のよう(🐆)にそ(🕌)れを左(🕸)右(🌡)(yòu )にふった。何か言(yán )おうと(🔈)しているらしかった(🛺)が(🤪)、四人の耳(♓)に(🎩)はただ「(🦆)う(😳)ん、うん(🗞)」(👀)ときこえるだけだった。梅本(běn )の言うとこ(🤩)ろでは、校長(zhǎng )の鼻が(📧)もっと烈しく(💋)上の方(🛥)に移動し(❓)たように見えたのは、その時(😜)だったそう(🛸)であ(🚮)る。新賀は(✉)すっかりおこり出してしまっ(✊)た。彼はそれまでみん(🎶)なのうしろの(😩)方(📥)(fāng )に立(📳)って(🛎)いた(✂)が、いきなり田(tiá(📠)n )上をつきの(🧘)けるようにし(😧)て(😫)校長の(➖)机のまえに寄(🌽)って(⛷)行(🌗)き、(🥃)乱(🤤)(luàn )暴に手(🎫)をさし(💵)出しながら言っ(🛁)た。「(⏹)その(😴)願書(🚭)はわれわれの血でそ(🧥)めた(🐉)も(🥚)の(🛑)です。それをむだに(🔇)は出来ません。返して下さい。」校長(🌜)は、しかし(🔑)、た(🏣)だやた(🍀)らに手をふ(🥓)っている(⛺)だ(🔗)けだっ(🙎)た。
次郎(👛)は、ふしぎに(👆)も(🐋)思い、いく(👉)らか滑稽(👷)にも(📊)感じながら、(💪)歩き出そ(🔗)う(📴)とした。が、そのとき馬(📣)田(🕵)の(👛)ほかに(💺)も(🎐)う(🥫)一人、彼の眼にう(🗃)つっ(🈚)た人(🚒)影があった。それは、土手(shǒ(🛥)u )のずっと向こうの方を小走りに走っ(🙅)て行(háng )く女(nǚ(🏇) )学生の姿(zī )であった。その制(🏎)服姿は、もううしろか(📝)ら見たのではちょっ(🥃)と誰(shuí )だ(🌖)か判(🥟)断がつきかねるほど遠ざかってい(🍙)たが、次郎にはそ(🤖)れが道(🛸)江だとい(🅿)うこと(🥍)が一(🙍)目でわかった。
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