か(💖)れには(⏮)、ま(👖)っ(🚹)たく自信がな(♉)かった(💞)。白鳥会時代の心の修(xiū )練も、友愛塾の助(zhù(😧) )手としての現在の(❤)信念(🈷)も、こう(😧)した場合の態(tài )度(🚤)(dù )を決(jué )定する(🚖)には、何のたしにも(🛌)ならなかっ(🌉)た。か(🐱)れがこ(⛪)れまで信(xìn )奉(fèng )しん(🕣)ぽうも(🎙)し(♌)、実践じっせんにもつ(😌)とめて来た、友(🖤)愛・正(zhèng )義・自主・自律・創(🔆)造、(🙊)と(📨)いったような、社(♒)会生(⛱)活の基本(bě(⏫)n )的徳(😡)目とくもく(🔺)は、今の(🌍)かれに(🤡)は、全く力(🔄)のない、空疎くうそな言葉(yè(🔥) )の羅列られつでしかなかった。そしてそこに気(qì(🎇) )が(👀)つ(🦊)くと、かれはい(😽)よいようろたえた。
「も(♐)ういい(💦)でし(💷)ょ(🐞)う。ずいぶんながい(💘)こと打っ(🦊)たんじ(😵)ゃありませ(🐸)んか。」(🗼)
この一週間(🌊)は、塾生(shēng )た(📘)ちにとっては、まっ(👹)たく(😩)奇妙(🧔)きみょうな感(gǎ(👣)n )じの(🔱)す(🐇)る一(yī )週間(👷)(jiā(💑)n )だっ(💞)た(🏟)。朝倉先生夫(⛺)妻も、次(cì )郎(💍)(láng )も、(🥋)生(🤲)活の細部(🎆)の運営につ(👌)いては、(🗯)自(🤖)分(⛑)たちの(🏹)ほ(🖊)うからは(🔙)、何(hé )ひとつ指図(tú(🐭) )さ(👀)しずをせず(🧑)、また、塾生たちから何かたずね(👕)ら(🎉)れても(🧦)、「ご(🤙)随意ずいいに」とか、「適当に(😁)考(kǎo )えてやっ(🐜)てく(🏞)れたまえ」とか、「みんなで(🎽)よく相談してみるん(🛋)だな」とか(⛏)いったような返事をする(💏)だけ(🛶)だった(🦉)ので、(😼)とかくかれらは(⬇)とまど(🍼)いした。中には(🗻)、それ(☔)をいいこ(🛩)とにして、ずるくかま(🏛)え(🧓)るもの(🏢)もない(🤰)ではな(🏬)かっ(🆗)た。その結果、むだとへま(🚨)と(🌔)がつぎ(🏵)つぎにおこり、(🤲)かれらの共(gòng )同生(shēng )活のす(⛲)が(👙)たは、見た眼(💽)め(🤪)には決して(🐜)い(🦇)いもの(🛏)では(🎫)な(💆)かった。時(shí )には、不(⛑)(bú )規律(lǜ(😙) )と怠慢たい(⬇)ま(📔)んだ(🛩)け(💆)が塾(💮)堂(🤦)を支配(💀)し(🎧)てい(👭)るのではな(🌝)いか、と疑われるような場面もあり、もし学ぶことよりも批評する(📔)こ(🀄)とにより多(duō )くの興味を(👹)覚(jiào )え(📡)てい(📘)る参(👉)観者がたずねて来(🎫)た(😐)とし(🌱)た(🍑)ら、その人は、批評の材料をさ(🍍)がすのに、決(🥡)して骨は折れなかった(💉)であろう。
「僕も(⭐)そう(🈹)思って、わざわざ廊下に出て見(✌)たん(🏉)で(💮)すが、当番は大(dà(🆑) )河君だっ(🌧)たんです。」(🖲)
次(cì )郎(láng )は、し(💝)かし(🎳)、そ(🌽)れどころではなかった。かれは(🥥)、(🚺)もう、先生のつぎの言(🏒)葉が、槍やり(🌏)の穂(🔳)先(🥀)ほ(🥌)さき(🛑)のような鋭さ(💘)で(🕋)、自分の(🌃)胸(xiōng )にせまっている(📌)のを感(gǎn )じ、かたく観念(niàn )の眼(🛁)をとじてい(😁)たのだった(🎬)。
「ぼくは、(🐲)むろん(👴)、い(😊)けないと思い(📞)ます。」
と(👄)あいさつし(📽)て、(💉)大河(🐃)に近(🎫)(jìn )づ(🏌)いた。
そのあと(🕳)、(🍝)就寝前(👢)の行(🥔)(háng )事として、最初の静坐(zuò )せいざがはじまっ(📄)た。塾生た(🎻)ちは(😞)、各(gè(🤕) )室ごとに(🕟)、(🥛)きちんと縦たてにな(🐼)らび(🔞)、朝倉先(⏯)生(shē(🎞)ng )の指導にしたが(🤛)ってその姿(♊)勢(😮)をとった。
(👑)開塾(🈵)かいじゅく中は、次郎(✝)は、(🎙)朝(😯)倉(💧)先生夫妻だ(✡)け(🚸)を空(😍)林庵くう(💶)りんあんに残して(🧗)、(🏩)本館の事務(🥓)室(🐗)に(🔂)つづ(🌳)く畳敷(💡)た(🧕)たみ(🤩)じ(😼)きの小さな部屋(🗺)に(🍷)、ひとりで寝(qǐ(🔡)n )起きすること(🤓)にしてい(🥎)るのである。
「私は、率直そ(🏽)っちょくに言(🦕)うと、君らが私(🌋)の期(👉)待を裏切(🐆)(qiē )らないだろうと(👴)い(📓)うことに(📤)ついて、(㊗)残念(🐯)(nià(🦏)n )ながらまだ十分の自(🌩)信(xìn )を持(chí )つこ(🔨)とが(👢)で(🐲)きない。とい(👨)うの(🌗)は、(🧥)今朝(cháo )の板(😲)木(🗝)が(🤜)、あ(🍨)ま(⚾)りにもながく(😼)鳴りつづ(👑)け(🈚)た(🌥)からだ。あれほど(🖌)辛抱(bà(🚥)o )づよ(👄)く、しか(🦏)も(🦈)、あ(🥎)れ(🎏)ほ(🏞)どおだ(👒)やかに鳴りつづけた(🌍)とい(🎥)うことは(⚽)、一方(🧗)では、あ(🥣)れを打(💅)っ(🍉)ていた一人の(🌭)塾生の心の深さを物語るが、また、一方(fāng )では、その一(yī )人をのぞいた多数の塾生の心の(⚽)浅さを物語るこ(📽)とにも(🈴)な(🌩)っ(👴)たの(🥀)だ。君らの大(dà )多数は、(🍊)板木を打(💛)っ(😚)た一人の塾(shú )生(shēng )があれほ(🔗)どの誠(chéng )意(yì )を示し(🎳)たにもかかわ(♍)らず、容(róng )易にそ(🍮)れにこたえよう(🎱)とは(😬)しなかっ(🎼)た。君らに(🌨)とっては、その誠(👾)意よりも、寝床(chuáng )ねどこの中のぬ(🏺)くもりのほ(🛫)う(🔇)がはるかにたいせつだったのだ。あたた(🍲)かい(🎰)寝床(💬)(chuáng )の中(zhōng )で(🎇)、うつらうつらと、で(💲)きる(🔠)だけ眠(🗝)ねむりを(🚺)引(yǐn )きのばすことを、人(🚻)間(🌁)の誠意以上に、たいせつにする心、これは決(jué )して深(🙅)い心(📕)だとは(😝)い(⛎)えまい。……もっとも、君(jun1 )ら(🌁)の中には、内心そ(😛)れをいく(🍮)ら(🔚)か恥(⌛)(chǐ(☕) )じていたものも(🚗)、おそらく幾人いくに(🍦)ん(🔏)かは(😢)あったであろう。気がと(🦐)がめ(🕥)るといった(🚀)程度なら、(🗄)あるいは君ら(🕸)のすべてがそうであ(😁)ったのかもしれない。しか(📡)し、それも結(jié(📺) )局(jú )は何の役(yì )にもたたなか(😓)ったのだ。では、なぜ役にたた(🌬)なかったのか。今、君(jun1 )らに真剣しんけんに考えて(🍅)もらいたい(📚)のはこの一点(diǎn )だ。――(🤼)」
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