大沢(🍖)は何(hé(🥟) )か(🤡)考えるふうだっ(💆)た(📌)が(🎨)、それっ(🈴)きり口を(📥)つ(🆘)ぐんだ。すると、(✨)ほか(📢)の(🧞)一(🎎)人が言った(🌯)。
「あたり(🖇)ま(🖖)えにしていて(📎)も、生(shēng )意気(🌅)だ(🌚)って(🔍)言(👽)ったら?」
「そうか…(💱)…。」
「(🗯)次郎(lá(🏤)ng )だと(🤕)、弟だが…(😕)…」
次(cì )郎は、三つボタ(🖱)ンが自分(fèn )を(🛸)追っ(🌖)かけるのを、(📲)演(🎱)(yǎn )説した生徒がとめているんだな(😀)、と(💵)思いな(🛢)がら、足(😬)を早(👤)めた。
「弟(📯)(dì )? そうか。そう言(yán )えば、(❣)今度君の弟が(🚝)入学試験をうける(👥)っ(🤡)て、(⏳)いつか言(yán )っていたようだね。」
「(🏆)うむ、小さい時から乱(luà(🖊)n )暴だっ(🚆)たよ(👟)。しかし(🗝)、(🧘)この頃はそ(🔉)うで(🧥)もなか(🈹)っ(✊)たんだ(📸)が……」
彼は、そこで(🚁)、ちょっとうしろをふ(🎱)りかえってみ(🦇)た。すると(🤺)雨天体操(cāo )場(chǎng )の中から無数(shù )の視線がまだ(🍻)自(🚜)分を覗(sì )のぞ(☝)いており、その(🕑)視(😀)(shì(⤵) )線の一(yī )部(bù )を遮って、(🎰)二人の(🔷)五(🐰)年(nián )生が入口(kǒu )の近くに(🐐)向きあって立ってい(🍎)るのが(🅰)見(㊙)(jiàn )えた(🌂)。その(🍕)一人は(🕤)三つボタンであり、も(♐)う一人(rén )は最初(🈚)(chū )に演(😕)説(shuì(🌜) )した生徒だった。
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