「私に言(yán )わせる(👱)と、それ(💿)は(😅)、君(🤶)らに、ほんとうの意味で自分をたいせつにする心が(🏪)な(💨)いからなのだ。言いかえると、君(🤯)(jun1 )らには、自分で自(❗)分をたいせつ(♎)にする自(💈)主性(🛫)とい(🕍)う(💷)ものがまるでない。さらに(🎡)言いかえると、(✋)君らは多数をたのみ、多(👔)数(🙆)のかげにかく(🤔)れて、何(hé(📬) )よりもたいせつ(💓)な自分の(🚙)良(liáng )心(xī(🍈)n )を眠(📕)らせることに平(🍾)気な人(🦀)(rén )間なの(❤)だ。私は、現在の日本人の大(🈵)多数がもっ(🦂)ている最(🌐)大の弱点(🍝)を(🤜)、君(🚊)らの今(🥧)朝の起床の様子(🤗)(zǐ )で(🏪)ま(🍻)ざまざと見(☔)せつけられ(⏭)たよう(💗)な気(qì )が(👒)して、全(🐲)(quán )く、暗然(🎵)あんぜんとならざ(🤮)るを得なかったのだ。――」(🌼)
「今のところ、平木(🌼)(mù )中佐の影(yǐ(👰)ng )響えいきょうでど(🎊)うこ(🥠)うという(🤛)ようなことは(🙍)、全(🕜)(quá(🗑)n )然ないよう(🍖)に思(sī )います。」(♿)
「はじめか(🏬)ら(📬)、自分が室(🏭)長だと(👛)きめてかか(🦎)って(🛁)いるんだから、かなわ(💇)ないよ。」
(🛴)飯島(dǎo )は、そう言うと、い(🌦)かにもあわて(⛺)たよ(⛽)うに、あたふた(🕗)と廊下に(⛱)足音をた(🥨)てて去った。
(🔪)かれ(👪)は、む(🙆)ろ(🌾)ん(🏎)、そのことに気がつ(💫)い(⤵)ていた。しかし、べ(📨)つに気を(🐲)く(🆎)さ(🏔)らしてはいな(🧕)かった。毎回開塾(shú )の(🥪)当初(chū )はそう(🌺)だったし、時刻(🚧)ど(🛡)お(⛵)りに板木(🛃)が鳴(🔁)ることさえ珍めずら(💆)しかっ(📸)た(🗼)ので(🤟)、今朝(cháo )の板木当(dāng )番の正確さだけでも上でき(🙃)だぐらいに思っ(👒)て(🏂)いたの(🐆)である。
とあっ(🦎)た。
「けさの(🥤)板木(mù )ばん(🔤)ぎ(🐠)の(🌼)音(yīn )、どう(🚍)でした?」(🗯)
七(♈)時の朝食(🚡)までには、ま(🔢)だ(🏘)二十分(😾)ほどの時間があ(🏙)り、(🧒)その間に食(🕛)事当番は(🍘)食(shí )卓し(🔗)ょくた(🤓)くの準備をやり、そのほかのものは(🏫)、(🍋)自由に新(📍)聞(🚵)に目(mù )をとおしたり、私(sī )用をたしたりするのだ(✅)っ(🍼)た。次(🌌)郎は、(😈)いつもなら、こんな(🗿)時間(🏸)にも、(🕢)できるだけ塾生たちに接触せっしょくして、(🔮)かれ(🛎)ら(😊)の感想(💩)(xiǎ(🌔)ng )をき(🈚)いたりする(🙂)のだったが、(📎)今日は、広(🕷)間を出る(⬛)と(🤛)すぐ、塾長室に行き(💽)、朝倉先(🎦)(xiān )生に向(xiàng )か(🏚)って、なじるように言(🗻)っ(📡)た。
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