もっとも(🛌)、生徒(📢)間の噂(zǔn )に(☕)よると(🙂)、校(🛠)内(🏑)に二人や三人(🗃)(ré(👿)n )は、尊敬に値す(🌱)る先生がいな(🀄)いでもないらしかった。また、入(rù )学式の時(🤘)に、彼が校(🍵)長(zhǎng )からうけた印(💱)象(👅)も、まだすっかり消えていた(🏑)わけで(🌏)は(🛁)なかった。しかし、そうした先生た(📈)ちは、次(👱)郎たちと(🕐)はまるでべ(😲)つの世界(🌦)に住んでいるようなもの(🚚)で、めったに(⛺)その(😈)顔をの(🐒)ぞくこ(⛰)とさ(👌)え出(chū )来(🤰)ないのだった。次郎は、そ(🤪)のために(🚂)、中(🧣)学校と(💇)いうところ(⚫)は、(🐾)小学(🚿)校にくらべてず(🏷)っと(🐨)奥(ào )行があるよう(🦅)な(📉)気もした(🔨)が、また(🙉)い(🧔)やに不(bú )便(⛵)な(😹)ところのよ(😥)うにも思(🦊)った。
「その新入(😝)生、(🛣)ちびのくせ(🏯)に、いやに(💷)落(luò )ちついてい(🧡)た(🔃)っ(😏)ていうじ(🔑)ゃ(🚫)ないか。」(🍆)
花が散(sàn )り(⏰)、(🚏)梅(mé(⛵)i )雨(yǔ )つゆが(🕰)過ぎ、そろそろ蝉が鳴(míng )き出(chū )す季節(🖥)になったが、(🛰)その間、(🧔)次(🥖)郎(👲)の身辺(fǎn )には(🚌)、心配されたほどの事件(😀)も起らなかった。
「僕(🌐)は、(⛔)いやだ。」
「次(cì(🕊) )郎(láng )君(jun1 )だね。」
「(🆖)それはた(🎙)し(🏬)かだ(✖)。」
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