「ええ、結局は一人一人(rén )の(🍰)問題(tí )じゃないでしょう(🆎)か。」
「ほ(🏒)う(📐)、お前(qián )か、今朝の鐘をついたのは。……で、どの(🕍)ような(🐶)気持ちで(📡)つ(💞)いたの(⬅)じゃ(📈)な(🎏)。」(🥘)
「次郎(📎)さんの板木の打ちかたには、行事の性質(zhì )や、(⭐)そのときど(🕣)きの必(📁)要で、少(📳)しずつちがっ(🐞)た調子(🥁)(zǐ )が(🏮)出ますわ(🥪)ね(🔩)。あ(🛒)たし(🏖)は(🆒)、それがい(🖨)いと思いますの。それでこそ、その(🤷)ときどきの(😵)気分(🖲)が(🦏)出るんですもの。板木だって(📰)、打(🏮)(dǎ )ちかた(🙍)次第しだ(🧣)いでは芸(🤗)術(🍷)になります(⛳)わ。あたし、次郎(🥢)さんの(🥛)板木の音をき(🛃)いて(🤳)いると、いつもそう思いますのよ(💍)。先(🐫)生には叱しかられるかもしれないけれど、今朝(🌜)の打(👫)ち(😘)かただって、頭か(🌂)ぶせにわ(🎨)る(🥦)い(👬)とばかりいえないん(🍪)じゃないかしら。」
「え(🐚)え、(🍙)そ(🍣)れはぼく(📝)にもわかりま(🐴)す。し(🔗)かし(🐤)、そのために、大(dà )河(hé(🚧) )君がぬれ(🕟)衣ぎ(🔡)ぬをきなけれ(📅)ばならないという(🍪)道(🥜)理(lǐ )はな(🃏)いでしょう。ぼくと(🐉)し(🖊)て(🌼)は、それが(🍜)た(🐜)まらないほど心(♈)苦(kǔ )しいんで(📙)す。」
飯(🌌)(fàn )島(🤥)の足(zú(🔨) )音(⛵)(yīn )がきこえなくな(🚱)ると、小便所(🥪)(suǒ )の掃除(🌆)をしていた四人が、かわるがわる言っ(♊)た。
次郎は、すぐ、事務室の前から玄(🏾)関(😍)にかけての掃除を(🏿)手伝(🐢)った。朝(🌾)倉先(xiān )生も(🏭)、(👇)そのう(😧)ちに塾(📏)長室(😀)(shì )か(🌇)ら廊下に(💧)出(chū )て、(🥇)みんなの様(💜)(yà(❌)ng )子を見(jiàn )ていたが(🆕)、それもほん(🦂)のしばらくで、すぐまた(🧢)塾(🤮)長室にもどり、椅子に腰(📵)こし(💁)をおろすと、そのまま何か(💲)深(🎯)(shēn )く考(kǎo )えこんでいた。
次(🚱)郎(🏋)(láng )は、先(xiān )生の言葉がますま(🕉)す(🚇)激(🤢)しくな(🦋)っていくのにおどろい(🗽)た。先生は、あるい(🌑)は、昨日の(🚩)入塾式に(🤥)おけ(🌳)る平(pí(🎂)ng )木中(zhō(🌨)ng )佐の(🚩)影響えいきょうか(🥦)ら、でき(📇)るだ(🏒)け早く(🐖)塾生たち(♈)を(🐜)救(🏗)い出そうとしてい(🦅)られるのかもしれな(🦑)い。しかし、(🛠)それ(💳)にし(🈴)ても入(rù )塾(shú )したばか(🚹)りの青(qīng )年たちに話(⚪)す言(🏧)葉としては(😙)、あまりにも激(🥎)し(🙅)すぎる。こ(🖋)れではかえって(🔹)逆効(🙂)(xiào )果を(🦎)生むのではあるまいか(👋)。
「私(sī )は、大河をそんなふ(🖍)うに思うの(📋)は、むしろ大(dà )河に対する侮辱だ(🔯)と(🌥)い(👭)う気もす(🕐)る(🤮)んだがね(🕖)。」
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