そのあと、就寝前(🐇)の行(🍥)(háng )事(👥)として、(🎚)最初の静坐せいざが(❓)はじまっ(🎫)た(📙)。塾(shú )生たちは、各室(shì )ご(🤹)とに、(🖋)きち(💑)ん(🦒)と縦(zǒng )たてにな(➡)らび、朝(cháo )倉(🌭)先(⛲)生の指(zhǐ(😔) )導(🍳)にした(⛴)がってその姿勢をとった。
「(🙈)こんな(🚍)寒(🚢)(hán )い(👯)時(🥒)には、(🗑)ぐいぐいは(🛐)た(🎵)らく(🚴)に限るよ。室(🌛)(shì(🌰) )長なんかに(🦁)な(❇)るもん(🏴)じゃないね。」(👦)
「いや、そ(📕)うではあ(🥩)るまい。世の常の心で(🌳)は、(🎪)ああ(📀)は(🐧)つ(🕝)けるも(👆)のではない(🖖)。わしの耳には、そのまま仏(🛺)界(🦕)(jiè )ぶ(💏)つ(🤨)かい(👗)の妙(👬)音み(🏇)ょうおん(🖊)ともき(⛓)こ(📪)えたのじゃ。鐘をつ(🔪)くなら、あ(🚎)のようにつ(🔥)きたいものじ(👗)ゃのう。何も遠慮えんりょする(🌚)こと(📼)はない。みんな(😚)の(🏿)心得(📋)に(🧐)もなることじゃ。か(🏢)くさず、(🔆)そなたの気持(🎖)(chí )ち(🎣)をきか(♊)せ(🦏)てはくれまい(😫)か。」
「け(🐦)さ(🦀)の板木(📏)(mù(🚋) )ばんぎの音、どうでし(⏮)た?」
(おしまい(😔)の、(🐰)あの乱暴(bào )な打ち(➖)かたをや(🍟)ったのが(🧕)、自分だということは、す(🤘)で(📆)に先生(shēng )に言ってお(🍢)い(🅰)た(㊙)のに、先生はどうしてそのことをはっきり(🍫)言われな(😄)いのだ(💍)ろう。もしそれ(🕵)が助手と(🧘)しての自分(😷)の立場をまもってくださるた(❕)めだとした(🕛)ら、(🐒)自分はむしろ心外(wài )だ。大河(hé )もむろん心外に思(🧑)っ(♒)ているにちがいない。)
静(jìng )かな(🎓)空気の中を、えぐるよ(💔)うな沈黙の数秒が流れ(🏪)たあと、朝(🈲)倉(cāng )先生(😟)の言葉(🍣)(yè )が沈痛ちんつう(👌)につ(🕶)づけられた。
先生は、しかし、まもなく顔をまっ(🐵)すぐにした。そして、(💺)これ(📌)ま(🦇)での激しい調子(🤥)とはうって代わった(🤝)、沈しずん(🌥)だ(🥓)調子で言葉(yè )をつ(📕)づけ(👂)た(⛽)。
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