漫画《ローション えろ 漫画》2行目ライン
ローション えろ 漫画あらすじ
「(🦑)同じクラスの人が、あ(📟)の村(🥦)から一人でも(🥕)学(xué )校(😿)に通って(🖲)い(🤑)れば、毎日道づれが(😁)出(chū )来るんだけれ(👭)どねえ。……まさか、次(📫)郎さんに待(💊)ちあわし(🍠)ていただくわけ(🆖)にもいく(🤔)ま(🐧)いし。……」
「朝(💞)倉(🚞)先生が待って(🚿)お(👃)いでだ。」――昨日(🎻)父(🕖)にそう言わ(🍒)れたことが(🛃)、彼(🍍)(bǐ )には一日気(qì(🕖) )にかか(📖)っ(🚜)ていた。しか(🦓)し、なお一(yī )層気(📷)(qì )にか(🐝)かっていたのは、血書(shū )を書いた自分(🚗)のことを先生(🔩)が(🥁)「かわいそうに」と(👋)言われたという(🔶)ことだった。最初(🚇)こ(🏐)の(😞)言(🌂)葉(yè(🆗) )を父の(🥁)口(🤧)(kǒu )をとおしてきいた時(📱)に(🍕)は、それがあ(🎠)まりに(💪)も予期しない(🐊)言葉だ(🈯)ったために、ただ面(miàn )くらっただけだった。しかし、彼(🐆)(bǐ )に(💤)と(🈳)って、朝(🗻)倉先(🎅)生の言(🏋)(yán )葉は(🥕)、(🍉)とりわけそれが彼自(㊙)身(🐡)のこ(🦕)と(🥌)に(🎫)関(🈺)して発(😫)せら(🔳)れた場(chǎ(👥)ng )合(❌)、どんな片言隻(🦊)句せきくでも、(❇)軽(🐠)(qī(❎)ng )い(🥖)意味(🏄)をもつものではなかった。彼(bǐ )はそのあと二(è(🎳)r )階にねころ(⬛)んで、(👂)ひとりでいろいろと考えてみた(🛩)。言(yá(🈴)n )葉がありふれた簡単なものだっただけに、(🚦)かえ(🐘)っ(🦆)て意(yì )味がつかみ(🤔)にくか(🛰)った。もしそれが世(🏁)間普(🛎)通の人の口(kǒu )を(🔠)もれた言葉だったら、血を(👃)流(🧒)(liú )した自分に対する同情の(🤱)言葉(yè )と(🗄)も(🔚)解されよう(🥂)し、(🔜)また県(xiàn )当(dāng )局という大きな(🦂)相(🚤)(xiàng )手(🔡)を(🎯)向こう(🚴)に(💿)まわし(🧀)たことに対す(📞)るあ(🤤)われみの(😮)言葉とも(📓)解さ(🚺)れよう(😠)。しか(⭕)し朝(🛢)(cháo )倉先生(🔈)がそんな甘いお座なりを言(⬜)(yán )われようは(📛)ずがな(🖕)い。先(xiā(🚺)n )生の(❌)愛(ài )情(qíng )はもっと深いのだ。先生の言葉の奥にはい(✂)つ(🈷)も(📭)きび(🤯)しさ(🎩)がある。わ(🖇)れわれの(🔙)心を(⛽)むち打って一歩前進(jìn )せ(🚽)しめ(🕚)ないではお(🏖)かないきびしさがある(💮)。先(xiān )生は(❗)あるい(🤷)は自分を(😿)始末(💯)(mò )に負え(🌧)ない飛(🌁)びあ(🍼)がり者(👱)だと思わ(🐨)れたかも(💣)しれない。「(😟)かわい(⚾)そう(⚽)に、己(jǐ )を知(🚌)らな(🆖)い(🎊)の(👓)にもほ(💇)どが(🐽)ある！」それ(🧠)が先(xiān )生(🎐)の(🏚)お気持だった(🌜)のでは(👻)あるまいか。
「知って(🆓)いたさ(🗽)。」
「(🚂)ここか(🤼)らだ(🙋)と、次(cì )郎さ(😼)んに見張っていただくにしても、(🎩)かどが立たないでいい(🈯)わ。次郎さんが毎(😹)日、橋(📯)を渡ったりし(🔮)たんでは、何(hé(🚠) )ていったっ(🐪)て(🌳)変ですものね。」
「(🍟)けん(🌩)かに(🚨)なりはしない？」(💐)
「知っていて、なぜだまって通りぬけるんだ。」(🥩)
と、敏(🔳)子は(🐫)ちょっと考(kǎo )えて、
それでも、(🍑)そ(🥫)の日(rì )は、森川(🥍)の教員適(shì(🕚) )性審査(chá )以上(🥤)に大した出来事(⚫)もなく(🗜)、ひけ時から(🍛)二十(shí )分もたつと、校内には生徒(🚰)(tú )の(💢)姿(🌊)は一(🍾)人(🐹)(rén )も見(🍀)られなくな(✔)っ(🦒)た。ただ先(xiā(🔯)n )生たちだけが校長の帰り(🐍)をま(📺)つ(🐳)ため(🚳)に居残って(📌)い(🥣)たが、もう話の種もつきたらしく、(😚)どの(🐋)先生も、い(🚋)かにも所在(zài )しょざい(🏆)なさそう(🚴)な、それ(🧝)でいて何となく落着(zhe )きのな(🏼)い(🚈)眼をして、教員(yuán )室(shì(🧢) )を出たりはいったり(🥩)してい(🤫)た(🐗)。
「やあ、い(👠)らっ(⚽)し(✋)ゃい。……つ(🔘)いでにこれだけ書いてし(🚻)まう(💋)から、ちょっと失敬するよ。」
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