「血(🍶)書の(✈)こ(🏦)とが気に(⭕)なるのか。」
「話(🎉)って何(hé )だい(🐅)。」
しまりの(🐦)ない口を(🏡)半ば(🍳)ひらいたまま、ぽかんと(🐀)して次郎(láng )のうし(📿)ろ姿(🐕)を(🐑)見(🌏)おくっていた(🐶)馬田は(😓)、次(🍬)郎が十間以(💑)上も遠(yuǎn )ざかったころ、つぶやくように「畜(chù(🐐) )生(shēng )!」と叫ん(💴)だ。そして帽子をふりあげて(💁)、力まかせに自分の股をもう一度(🦃)なぐ(🐎)りつけた。
「あ(🚘)ら(⚽)、次郎さん(🚰)。……か(🎫)まわないわ、そこか(🔔)らはいっ(🍒)ていらっしゃい。」
「今の時(🏎)(shí(📑) )代(🖥)は、やたら(🐖)に犬(🐚)ばかりがふ(Ⓜ)えて(🍀)行(🍼)く時(shí )代だからね。実(🛥)は、こ(🛹)の家のまえあたりにも(👋)、きょうの(👑)昼頃から背広を着た犬(quǎn )が(🛍)うろつ(🎧)き出した(🛶)らし(🌈)い(🦏)よ。」
次郎(lá(⏯)ng )は、そん(🌅)な実例があるかどうかは(📊)よ(🛢)く(🙎)知らなかった。しか(🍜)し、敏(🕦)(mǐn )子(zǐ )の(🕸)言ってい(🐲)る意(🍢)味はよ(🧑)くわかった。そして(🧜)、そ(🖥)う(👄)であ(🍉)ればある(👨)ほど、いよ(🙊)いよ(🛴)馬田を許しておくのが(🧔)不都合だという気(qì )がした(🧗)。
その日(rì(📁) )、校長(📘)は(🛡)県庁(⏰)に行っ(🥋)たきり、(🈷)つい(📵)に学(xué )校に顔(yá )を(👓)見せな(🛁)かった。西山教頭(tóu )が何度(dù )も電話口に呼(🍽)び出(🌔)され(📐)、ひるすぎには(💔)、五(wǔ )年(🔢)全(🐤)部(bù(🆗) )の学籍簿(🎆)がく(🤱)せきぼ(🌖)を抱えて県庁(tīng )に(🔛)出(👅)(chū )かけた(📻)。ということが(🛢)、(👬)給仕(shì )の口から(🍧)生徒(tú )たちに伝えられた。生徒た(🌊)ち(🚠)には、それ(💍)が何(hé )を(♏)意(yì )味(👟)するか(🏈)は、(📠)さっぱりわか(🐎)らなかっ(🐠)た。そ(👦)れだけ(📃)に、不(📼)安な空(kōng )気はひ(🧗)け(🍥)時が近づくにつれ、次(cì )第(dì )に濃こくなって行(háng )った(❤)。
「しかし、昨日(rì )お父さん(✅)にきいた(🗂)ん(💁)だが、君は血書を書いた(🗡)っていうじゃないか。」
道江は(💸)答えな(🕟)いで敏子(💸)の(🏋)顔を見た。敏(mǐn )子(🔯)は、
五 道(🥎)江をめぐって
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