「気(🛵)がついているなら、すぐそう言(yán )って(🐟)くれたらよ(🌆)かりそ(🐖)う(😽)なものだ」(⭕)と、そんな不平をもらすものもあった(📏)。また中(🌞)には、「先生(shēng )は(🚱)要(🥟)す(🍒)るに指(🐝)導者でなくて(💪)批評家だ」などと、したり顔に(😉)言(📱)うも(🛒)のもあった。しかし日(rì )が(🌌)たつにつれて、しだいにか(🤐)れらの間(🗜)に取(qǔ )りかわされ出したのは、「ひまなよう(🗑)で、い(🚌)やに忙いそがしい」とか(🌿)、「しまりがないようで、変にきびしい」とか(♏)、そうい(🕑)ったち(🉐)ぐはぐな(📨)気(📨)(qì )持(🔁)(chí )ちをあら(🎿)わす言葉だ(📗)った。
「なるほど(🌧)。……ふん。……そういうものですかね(📮)。……あ(👸)る(🕑)いはそう(👌)か(⏮)もしれな(🙏)い(👿)。」
「妙(🕴)みょうなもんだね、選(xuǎn )挙な(🐧)んて(🖖)。」
机の(🕡)上には(🏘)、(🍂)二(🐳)三日まえ、兄の恭一き(🌜)ょういちから来た(⬜)はがきが、文面を(🌞)上(🥐)に(🗂)してのって(📿)い(💸)た(🏵)。それ(📝)には(🚬)、(🤚)
次郎(🆒)(láng )と大河とは、間もなく、(🍃)それぞれに最初の大(dà(🕠) )便(🍓)所の掃(🎶)除を終(zhōng )わ(🤮)って(🥅)、と(💪)な(🚔)りの(🛅)大便所に移(yí )っていた(🥠)。まだだれ(😁)も(⛑)手(shǒu )をかけない(🚖)大便所(suǒ(🌝) )が(🐘)、あ(🛁)いだに三つほ(🔑)どはさまっている。次郎は、さっきから、大河に話しか(⏯)けて(📈)みた(🔫)い気(🚘)持ちは十分だった。しかし、遠く(📢)からのかけ合い話は、この場(🐃)(chǎng )合、何とな(🔑)くぴったりしなかったし、また、雑巾(jīn )をゆすぎに出たついでに、(🔎)そっ(🔚)と(💵)のぞいて見(jiàn )た大河(hé )の様(🍬)子が(💇)、(👼)いかにも沈黙(mò(🛶) )ちんもくの行(háng )者ぎょ(🧗)うじ(🎃)ゃといった感(🖍)銘かんめいをかれに与(yǔ )あ(🍵)たえて(♉)いた(🗞)ので、(🚜)口をきるのがよけいに(❕)ためらわれる(⛹)のだ(🌰)った。
こ(👘)の(🥙)一週間(🌃)(jiān )は(💊)、塾生た(🐗)ちにとっては(🔮)、ま(🕉)ったく奇妙(miào )きみょ(🚖)うな感じのする一週間だ(🎏)った。朝倉(cā(🌐)ng )先生夫(💑)妻(🏘)も、次(🌌)郎も、(🤑)生活の(🗺)細部の運営に(❎)つい(🐴)ては、自(🥅)分た(🥤)ちのほうか(🛃)らは、何ひと(🍺)つ(📋)指図(👀)さしずをせず、また、塾生(shēng )たちか(🦓)ら(💄)何かたず(👆)ねら(❔)れ(🐿)て(🔡)も、「(🕳)ご随(suí(🎓) )意(yì(💊) )ずいいに」とか、「適(shì(📋) )当(😾)(dāng )に考(🐴)えてやってくれ(🏿)たまえ」とか、「(🔻)みんなでよく相(🧖)(xiàng )談して(😸)みるんだな」(⏮)とかいったよう(📭)な返事(😏)をする(🍘)だけだったので、とかくかれらはと(🐆)まどいした。中(zhō(🤽)ng )には、そ(🍬)れをいいことにして、ずるくかまえるも(🆙)のも(🔹)ないではなか(👫)った。その(🎃)結果(⛔)、(🈷)む(🚶)だ(🐡)とへま(🤗)とがつぎつぎにおこ(🍵)り、かれ(🗒)らの共(🗺)同(🅾)(tóng )生(😤)活のすがたは、見た眼めに(🥧)は決していいもの(🍖)で(🗽)はなかった(🚛)。時(🏖)には、不(bú )規律(🏞)と怠慢た(🐺)いま(🌅)んだけが塾堂(táng )を支(zhī )配(🍲)し(📆)て(💣)いるのではな(💏)いか、と疑われ(✨)るよ(😾)う(🏊)な場面もあり、もし学ぶ(📼)ことよ(🐾)りも(🦓)批評するこ(📝)とに(🐉)より多くの興味(💾)を覚えている参観者がたずねて来(lá(♌)i )たとした(🈷)ら、そ(⛴)の(🎤)人は、批(pī )評(🔻)の(🥨)材料をさがす(🛒)のに、決(jué )して骨(gǔ )は(📨)折れなかったであ(🏸)ろ(🙎)う(🛺)。
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