「僕が(🔜)ここにいること、(⏱)君は知(🔏)って(➖)いたんだろう。」(🉐)
「知ってい(🎎)て、(👥)な(🔊)ぜだま(🆑)って通(tōng )りぬけるんだ。」
「第(🚅)一、(👴)道(♉)(dào )江だ(😐)って(🛒)そん(😮)なこ(🦌)とをして(🌅)は、かえって恥ずかしい思いをしなければなら(🍪)ないで(🤝)し(🚪)ょう(💠)。」(🛠)
「思(sī )っています(🈂)。あんな(📂)もの(🛸)、(🌑)何(🧛)(hé )の役(yì )に(🎒)も立たないってこと、あとになって気がついたんです(⛅)。」(🥩)
(🚌)彼は、しかし、そ(🧜)れからも(💚)、校内(nèi )を方(🏽)々歩き(🌨)ま(🔀)わって(🎪)、上級の生(shēng )徒たちが(🥉)幾(🚋)人かかたまって話してい(🌿)るの(🙏)を見つけては、(🎲)そ(🍆)の仲間に入り、そ(🔁)れとなくス(🐩)トライキを(💞)煽動(🥞)するよ(🍭)うなこ(🏅)とを言(〽)(yán )っ(🧟)たり、次郎を(⚪)けなしたりす(🏓)ることを忘れなかった。
次(🐀)郎(láng )の(😺)ふみ出した足はひ(🚂)とり(🐼)でにもと(💓)にもどった(😫)。彼は棒立ちになったまま、道(🌆)江から馬(mǎ )田へ、馬田から道江(📫)(jiāng )へと、何度(dù )も(🤑)視(shì )線(👽)を(♌)往復させた(😘)。そ(⛩)して最後に唾をご(🏕)くりと飲み、自(zì )分を(😤)落ち(🍁)つ(💖)けるためにかなりの(🆑)努(🛎)力を払ったあと、わざとの(♒)よ(📤)うに足(🍢)音を立てて歩き(🤘)出した。
「(🎰)思っています。あんな(🐰)もの(🌇)、何(hé )の役(yì )にも立(lì )たない(☕)ってこと、あとに(😌)な(👀)っ(📊)て気がつい(🔨)た(📁)んです。」
校長室における会見(❤)の(📩)様(🍹)子は、あと(🐱)で四人(🌪)が――と(🌴)言(yá(👢)n )っても(💢)平尾はあまりしゃべ(🔑)ら(🙏)なかったが――(🕵)みんなに話(huà(🎮) )したところ(🤳)に(🤠)よる(🍌)と、かなり(🛁)悲(bēi )哀感(gǎn )を(🔱)そそるものだ(😗)った(🙇)らしい。元来花山(🛣)校(🐼)長(🎞)の(🛬)鼻は、馬田が次(cì )郎の(🥟)うち(🐹)で言(🥓)(yán )ったように、実際いかに(🏕)もちょっぴりしている。恰好だけ(👑)は、(🤰)美(🎖)人(⛳)の鼻といってもいいほどととのっているの(💫)だが、顔の面(mià(🍒)n )積に比較して、それ(🛂)があ(🤾)まりにも小さす(🌈)ぎるのである。血色のわるい、それ(🛰)でいて(🎫)い(🔕)やにつる(🧓)つる光っているだだっ(🦔)広い顔(yá )のま(🔻)んなかに、つつ(🕌)ましすぎるほど(🐯)つ(😱)つましく、(🕳)そして(☔)それ故に安(ān )定(dìng )しすぎる(🌾)ほど安(🥩)定(🛵)して(🤛)く(🚊)っついてい(🙁)るその(📚)鼻(bí )を、校(📈)(xià(💃)o )長就任のその(🌰)日(🎒)以(🏦)来、生徒たち(🖊)は「ピラ(🚒)ミッ(🥎)ド遠(yuǎn )望」と(🏓)呼(🌉)ん(🦆)で鑑(jiàn )賞(shǎ(📇)ng )しているのである(😹)が、それ(😥)は決して的はずれの形(🐕)容だと(🦏)はい(🛢)えない。生(shēng )徒間に、それほど安定した印(yìn )象をあ(🏚)たえているそ(🐋)の鼻が、血(⏸)書を差出した(♓)瞬間、ぴくりと(🎩)動(dòng )き(🗝)、しかも多少額(é )の方にず(🥓)れたように感(🕡)じら(🛅)れたと(😂)いうのだから、およそ、(👎)その(👳)場の(🥏)光(guāng )景(🚾)が察(🏣)しられ(🚯)るであろう。
「すると(🤒)、馬(🚚)田(📊)はこのままほ(👍)ってお(🎀)くつもり(👧)ですか。」
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