(👃)大沢(🏙)(zé )は何(hé )か考(🎉)える(🦅)ふうだ(🖼)った(🎤)が、(🌟)そ(👯)れっきり口をつ(💻)ぐんだ(💏)。する(📨)と、ほかの一(yī )人が言っ(🖲)た。
「本田(tián )の手に(💀)は負(🍘)えんのじゃないかね。」
(🕍)彼にとって(🌷)の最も大き(😆)な失望(wàng )は、(🤑)彼の(🔱)教室に(🥕)出て来(🐪)る先生の中(zhō(🗂)ng )に、権田原(🎞)先生のよう(🎈)な人を、ただの一(yī )人も(🌶)、見(🤾)出(😉)(chū(🈹) )せなかったことで(🛫)あった。彼の眼に映じた中学校の(➰)先(xiā(🐛)n )生(shēng )とい(🍲)うのは、(🆕)小学校の先生にくらべて(🎬)、何か専門らしいことをほんの(🏞)少(shǎo )し(♍)ばか(🍧)りよけい(🍁)に知って(⚡)いるだけで、およそ人間(🍃)ら(👃)しいところを少し(🚮)も(🔲)持合わ(😤)せない人達ばかりだっ(💚)た。貧しい(🕥)知(zhī )識(🌓)を教室で精(jīng )一(yī )ぱいにしぼり出すこ(🏍)と、点(⏬)数や処罰(🚃)で(👎)生徒をおどかすこと(😶)、この(🥍)二(è(📥)r )つの外には、用はないと(🏛)いった(🐠)顔をしている人間、それを次(🌘)郎(láng )は(🐾)中学校(xiào )の(🙉)先生(shēng )におい(🥉)て(💨)発(fā )見したのである(🏟)。
山犬の声に似(📔)たどら声が(💯)きこえて、(🐚)彼の周囲が急に(🔕)明るく(🕰)な(🏸)ったと思った時には、彼(bǐ )は地べ(🎴)たに(🔥)横(hé(🔂)ng )向きにこ(🦈)ろがっていた。彼の(🖤)顔の(😑)まんまえに(🥟)は、ペ(🌗)ンキのはげた指(🎠)揮台が、二(èr )つ三つ節穴を(💿)見(jiàn )せて立って(🎎)いた(🏃)。
とに(🔅)かく、こ(🐿)の(🌮)ことは、彼が(🏪)中(⬇)学(🤫)校(👑)の先(xiān )生に(🙅)かけていた期(qī )待が(🙏)大きか(🐺)っただけに、彼(bǐ )をこの(🐃)うえもなく淋し(🔯)がら(🔫)せた(🏑)。そし(🦀)て、(🕓)あ(⌚)る(🏍)先生の(🦆)授業の(💶)おりな(🅰)どは、そ(🚇)の時(🈴)間じゅう、小学校の教室で権田原先生(🦍)に教わっ(🥊)ていた(🗿)頃のことを思(🥨)(sī )いうかべて、筆記帳(zhàng )に(🍄)そ(➗)の似顔を(🆚)いくつも書(shū )き並(👞)べてい(🗜)た(🌆)こ(🚏)とさえあ(😼)っ(👥)た(🧕)。しかし、(🌞)一(yī(🚥) )ヵ(💕)月、二(😴)ヵ月(yuè )とたつうちに(⏮)、中(🦌)(zhōng )学校というとこ(✴)ろは、(🥘)どうせそ(🌉)うしたものだ、と諦めるようになり(🈲)、その淋(lín )し(🏠)さ(🐹)も、いつと(⏺)はなし(📔)にうすらい(🎖)で行ったのだった。
(🎴)次郎(💆)(lá(🔙)ng )は、その光景(jǐng )を見ると(🔭)、これから(📁)どうしたものかと考(🥐)えた。もと(🕉)の位(🌬)置に帰る気(qì )には、とてもなれ(💐)なかった(🔥)。かと(✳)いって(🏉)、いつまで(⛺)もその(🕥)ま(🐆)ま立(lì )って(🙅)いるわけ(🥛)には、(❕)なお(💂)さらいかない。彼は、しばらく、じろじろと周囲を(💍)見まわして(🚋)いたが、ふと目のまえに(🦕)、(🤬)ふ(🐋)みに(🥁)じ(✉)られ(🕜)たようになって(😓)ころ(📛)がっている帽(🗽)子が(🍓)眼に(📎)つ(🕉)いた。それは、彼がつい(⛎)こないだ父(🛫)(fù )に買ってもらったばかりの、そして、(🍦)きのうはじめて(🦂)、(🐜)組主任(rèn )の先(🈶)生に渡された新(👖)しい徽章(👋)を(🆎)つ(🐚)けたばか(💖)りの、彼の制(🌸)帽だった。
次郎(👟)(láng )は、そう言(yán )わ(🎓)れて、まだ何か言い足(🧜)り(🕶)ない様な気がした。そし(🥙)てちょっと(➖)考えてから(😑)、
大沢が(📼)はたから口(kǒu )を出した。
と、今(jīn )度は伝(yún )統尊(💾)重論があら(🍖)われて来た(🕊)。
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