「(🛳)おい、おい――」(🤹)
「それに(🐆)しても、そ(🤭)のちび(🥨)の新入生って、痛快(kuài )な奴だな。」
大沢にしては、め(🔬)ずらしく激越な(🍒)調子だっ(🤩)た。みん(㊙)な(🍂)は鳴(💂)りをしず(😼)めて聴いて(😲)いた。
「そうだ、(🦖)本田次(🗻)郎(📴)っていうんだそうだ。」
とにかく、このことは(🤬)、彼が中学(🍢)校(xiào )の先(xiān )生にか(⭐)けて(🔜)いた期待(🤯)が大(🍜)き(🔽)か(🔨)っ(🎂)ただけに、彼をこのうえ(✳)も(🏦)なく(🍼)淋しがらせ(📋)た。そして、(📉)ある(👀)先(xiān )生の授(🍵)業のおり(😝)など(📃)は、その(🐟)時(🥙)間じゅう、小学校の教室(🐼)で権(quán )田原先生に教わ(🏒)ってい(🎠)た頃(🏺)のこ(⏮)とを思いうかべ(🤭)て、筆(💧)記(🚂)帳にその似顔をい(📠)くつも書き(💓)並(🦅)べ(🅱)ていたことさえあった(🕸)。し(🐫)か(🛃)し、一(yī )ヵ(😾)月(😑)、二ヵ月(📋)とたつうちに、中学(xué )校(xiào )というと(🏋)ころは、どうせそうし(🍯)たも(⛏)のだ、と諦めるようになり、(🖋)その淋(❎)し(😻)さも、い(🛋)つとはなしにうすらいで(🌡)行ったのだっ(🛏)た。
第一(🚟)、入学の当初から、五年生の間に「生(shēng )意(😙)気(😧)(qì )な新入生(shē(✝)ng )」(🍨)と(🍫)して有名にな(🔐)っていた彼は、彼らに鉄拳(🖌)制裁(cái )の口実を与(yǔ )え(🔭)まいと(🔑)して、校(🌨)内で(🐟)は無論のこと(🛄)、ちょっと散歩に出るの(🥓)にも、始終頭を(➖)つか(🥣)い、気を張(zhāng )っていなければ(🐽)ならなか(⛲)った。「狐(🛅)」や「三つ(📓)ボタン」のよ(❌)う(📓)な上級生に対(duì(🚍) )して、(🍚)卑屈ひ(🗡)くつにも(🔨)ならず、言(🧣)いがかり(🚊)もつけら(😈)れないようにするには、次郎の苦(kǔ )心も、実際並たい(⛏)てい(😦)ではなかった(🌇)ので(📘)あ(🤶)る。彼はちょっと門(mén )口を出(💈)る(📭)のにも、(✉)必ず制(zhì )服制帽をつけていた。街角で(🌂)は(🚢)、(➖)一(📦)応四(sì )方(fā(🔷)ng )を(🤽)見渡して、五(🌰)年生の姿が見える(🍏)と、相(xià(👇)ng )手(🥘)が(🖊)どこを見(🛵)ていよ(🗒)うと、それに(👇)対し(🔶)てきちん(🚬)と(🤥)敬礼(🦈)をした(🖐)。むろん(🍵)、校則は(👢)、どんな(🤝)些(🦆)細なこ(👬)とでもよ(🤳)く守った。その点(diǎ(🏃)n )では、人一倍(bèi )細心な(👱)恭一ですら(🧞)、彼の几帳(🥄)(zhàng )面きち(🤕)ょうめ(🕤)んさをおりおり冷やか(🔒)したくらいであ(🎌)っ(➗)た。その代(🚶)り(🏈)、彼は、今後五(wǔ )年(nián )生に無法な暴行(háng )を加え(👪)られ(🐫)たら(🕑)、退学(xué )処(chǔ(👂) )分(fèn )の危険を冒(mào )しても、思(♓)いきって反(📢)抗を試み(➡)ようと、固く心に誓(🐩)っていた。彼が彼の小刀ナイフを筆入に入れないで(⬇)、い(🏄)つも衣(yī(🤸) )嚢かくしに入れて(🆑)いたのも(✍)、実は(🌘)その(🏴)ため(🥀)だったので(🎃)ある(⚾)。
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