「そうか(💒)しら。」
(🌷)すると、馬田(tiá(👝)n )が茶店のかど口(kǒu )に立(lì(🍳) )って、こちら(😯)を見(jiàn )て(🔇)いた。そ(🎲)のしまりの(🐍)な(🎃)い口は冷笑で(🐎)ゆがんでいる。次郎(🐊)は、しかたなし(🈺)に(🆚)立ちどまった。
(🦊)四人の報(🏡)告は、みんなをふき出させたり、(⛰)憤慨させたり、不安(ān )がらせたり(〽)した。しかし、ともかく(🥓)も血(🕸)(xuè )書が県庁(tī(〰)ng )に差(chà )出(💈)されるよ(😄)うにな(📎)った(💗)というこ(✈)とで、一応納(🥠)得(dé )なっとくする(✅)よりほ(🐫)かなかった。校長が(😖)教頭から紙片(😦)を受取ったあ(💗)と、急に様子が変った(🎂)とい(🕟)うこと(👋)については、四人をはじめみん(🙊)なも不審に思(🌌)い、(🕚)う(⤵)ま(🌀)く(🎫)ペテンに(🌙)かけら(👦)れたのではないか、などとい(🎎)うものがいたが、事(🕤)情(qíng )は間(😉)もなく判明(míng )した。それは、教員室で先(xiā(🎡)n )生たちがひそかに話(huà(🌳) )しあっ(🍙)ていることが、給仕の口をと(✴)おして、いちいち生徒の耳(ěr )にはいって来たから(🐩)であっ(📝)た。
「でも、(🚝)それは次(🍈)郎さんがお(👁)っ(🚲)し(🍔)ゃるよう(💆)に、(🎋)かえって(👸)い(🍩)け(💰)ないことに(⏸)な(🏳)る(🏅)かも(🍆)知れ(🚁)な(📍)いわ。い(😚)っ(🔉)そ、ここのうち(🏙)から学校に通う(♒)ことに(🕵)しては(🏝)、ど(🛁)う?」(🌨)
「しか(🐋)し、昨日お(💟)父(fù )さん(🎩)にきいたんだが、君は血(🔛)書を書い(🕸)たっていうじゃ(⛎)ない(📈)か。」
「そりゃあ、思(🐖)うでし(🌑)ょう(🔻)。」
「(📿)本(běn )田も、(🚭)しか(👦)し、こ(🔟)のごろは大(🈶)ぶ(⛑)思慮深く(🐧)なっ(📖)てい(💳)るから(💷)ね(🥏)。」(🐘)
「まさ(🦇)か一(🐊)生(🕯)の大(dà )事ではあるまいね(🥙)。」
街角に立(lì(🕋) )って(🖲)考えこんでいた次郎は、思い(🙇)きったように道を左にとった。
「千ちゃ(🐁)んの方(fā(🏀)ng )を見(🧥)(jià(🍽)n )張るの? で(💐)も、橋か(🕚)ら(🚼)先(xiān )は(🍚)だめじゃない(🍁)?(👍)」
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