彼(🤰)(bǐ(🧡) )は、し(🦋)かし、彼のそうし(🚴)た孤(📔)独(🚉)を(🕴)たい(👸)して淋しいとは(🔈)感じていなかった(🦀)。また、憤(📔)りや侮(wǔ )蔑の念も、たびか(💖)さなる(🧑)につれて、次(👙)弟にうすらいで行(háng )き、あ(🏇)とでは、かえっ(🈯)て、同級(🍨)生に対(duì(🚢) )して憐憫に似た感じを(🥫)さえ抱(👙)くように(🔑)なった。こうした(🙆)感情の変化(📢)は(⛲)、彼にとっ(🏃)て、元来さほど不自然(rán )な(⛹)こ(🌟)とではなかった。それは(🌶)、つ(🏼)まり(🖊)、彼(bǐ )がか(🙌)つて算盤そ(🗜)ろばん事件で、弟の(🚐)俊(jun4 )三(sān )に対して示(shì(🥫) )し(🎨)た(🥊)感情(qíng )の(🤲)変(biàn )化と(🙆)、同(tó(👑)ng )じものだったので(🕙)ある。
みんな(🏛)は一せ(❓)いに恭(gōng )一(😯)を見た。恭一(yī )の青(🈳)ざめた顔は、今(💣)度は急(🧥)に赧くなった。
(五年生に(😴)口(kǒu )実(🏑)を与えてはならない。)(🛌)
「新(xīn )入(🍍)生の(💡)た(🌼)めばかりで(🥏)は(⛰)あり(😤)ま(🍚)せん。五(wǔ )年生(🔳)は、ちっとも校長先(🐕)(xiān )生の教(🏔)えを守(🕶)ってないです。あんな(🎟)五年生(🚳)は(⏫)、僕、学(xué )校(♊)のため(💠)にならないと思(🤷)うんです。」(🥅)
「みん(🐭)なで僕(🏈)を親(🐶)(qī(🌇)n )爺(🚃)って言うんだよ(🕺)、わっはっはっ。」
と、二(èr )人にあいさつ(🔇)して、さ(📈)っさと部屋(wū )を出て行った。恭(♓)一(yī )はす(🤧)ぐあ(🎈)とにつ(⛹)いて、階段を(🚶)おりた(🈲)。そして(🥨)次郎が自分にかえって(✋)、(🐶)急いで下に(😢)おりた時に(😀)は、大沢(zé )は、もう(🐩)、門口を(🍷)出(🏁)ているとこ(🧕)ろだった。
と言ったきり、(🏥)葉書を父にか(🔖)えして、(🕕)二階(jiē )にかけ上(😄)った。
五(wǔ )年生全(quá(❄)n )体がざわめ(🦑)き立(lì )っ(🚘)ているのをうし(🍚)ろに(🏋)感じ(☝)なが(🕚)ら、次郎はもう渡り(🐞)廊(láng )下を二(🐁)三間ほども歩いていた。
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