日本《パイズリ 専門》2行目ライン
パイズリ 専門あらすじ
「そりゃあ、事(🆒)を(🚄)あら立てれ(🧥)ば、い(🖲)く(🌼)らでも手(shǒu )は(😩)あると思(sī )う(✒)の。だけど(🎧)、同じ(👮)村に(🈯)住ん(🎧)でい(📈)ては(🧙)、(🚮)そ(🈂)うもい(🔕)か(✔)ないし(🎏)、…(📛)…」
(🗜)新賀はひょう(🛹)し抜けがして三(📕)人をふりかえった。三人(rén )もおたがい(🧗)に顔を見合(hé )わせてい(🌯)るだけで(🎒)ある(🚵)。すると校長はもう一(yī )度、「い(🐂)いかね、君らを(🚟)信(🕤)頼して(🤹)たのん(❤)でおくよ。」と、念(niàn )を押(📜)し(🗂)、(♊)「(🔁)じゃ(🤴)あ、私は(🙏)すぐ県庁(tī(🗿)ng )に出かけなけり(🌖)ゃなら(🖍)んから。」と、あたふ(👌)たと帽子掛の(🙊)方(fāng )に(🀄)行(🤞)って帽子をかぶった。そこで四人(⛅)(rén )も默(mò )ったまま(☕)、(🦄)校長のあとについて(📖)室(🔩)を出(💯)て(🛬)来(lái )た、(🚞)とい(📮)うのである。
「じゃ(🗜)あ(🎗)、千ちゃんのいたずら(🥁)見ていたのね。」
徹太郎(láng )は(🐍)大して気にもとめないような調子で(🌇)たずねた。道江は顔(yá(🧔) )を赤(🔙)ら(🤐)めてぐずぐずして(😿)いる。
「そうはいかないわ。」
四(🌇)人がこもごも語ったと(🛁)こ(🏅)ろを綜(zōng )合す(🥠)ると(🕐)、こうである。――
「(😖)同じクラスの人(🤫)が、あの(🏺)村(📜)から一人(🚢)でも学校に通(tō(👔)ng )っていれば、毎日道づれが(👈)出(chū )来るんだ(🖱)け(🏆)れ(😧)どねえ。……まさか、次郎(láng )さんに待ちあわしていただくわけに(📏)もいくまいし(🐹)。…(⤵)…(📵)」
敏子の言葉つきに(🧤)は、道江と同じ意味(🐤)のことを言うにし(🧞)ても(🐑)、(💉)ど(⬛)こと(♍)はな(🚪)しに知性(📊)的なひらめきがあっ(🛀)た。次(cì )郎には、(😚)そ(🤘)れ(🎋)がは(🔜)っきり(😲)感(🐮)じ(🍻)られた。そ(🍚)れだけに、彼(bǐ )の道江に(🌲)対する腹立たしさ(💹)は一層(céng )つのるのであった。彼(👙)は(🛺)いかにも(🤤)不服そうに、し(🕡)ばらく(🥕)敏子の顔を(🏎)見つめ(🥈)ていたが、(🆚)
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