「君は大(dà )河の思(sī )わく(🚃)なんかを問題にするまえ(🚘)に、君(jun1 )自身のこと(🚚)を問題(🍎)にす(🎞)べきだと(💧)思(🕕)う(🔭)が、どうだね。」(🧞)
(😑)と、次郎は笑いながら、
次郎は足音をたてないように、みんなの(〽)間をあ(🤐)るきまわり、(🐭)い(📌)ち(🗽)じるし(🤘)く姿勢の(🦈)わるいの(🚓)を見(🤵)つけると、それ(🍬)をなお(🌄)し(😌)てやった(🙊)。
「今(🎗)のと(🛰)ころ、平木中佐の影(🛑)響えい(😁)き(⬆)ょうでどうこうというようなことは、全然な(🔍)いように思います(🏭)。」
やがて朝(🔩)(chá(📇)o )食の時(🗺)(shí(🌴) )間にな(🏙)った。次郎(lá(🧓)ng )は箸は(🎉)しをにぎっている間も、ときどき(🚉)眼をつ(🔲)ぶって、何(🎽)か考(kǎo )えるふ(⏸)うだった(👺)。
事務(😀)(wù )室(💼)の柱時(🕐)(shí )計(jì )はしらどけい(✡)が(🛍)ゆっくり、十時(shí )をうった。次(cì )郎(⭐)はかぞえるともなくそ(💺)の(🍳)音をかぞ(🈹)えて(🚳)いた(🌉)が、かぞえおわる(🈂)と、(🦔)やにわに立ちあ(🔭)がった。
机(🔌)の上には、二三日まえ、兄の(🐀)恭(👸)一きょういちから来(lái )たは(😙)が(🗼)きが、文(😒)(wén )面(miàn )を上(shàng )にしてのっていた。それには、
次(cì )郎(láng )は、朝(🚭)倉先生ら(🐻)しくない詭(🌓)(guǐ )弁きべんだと(😮)いう気がしてさび(🔓)しか(💜)った(⛄)。かれは語気(🔖)(qì )を強めて言(yán )った。
朝(👌)(cháo )の行事(🚂)は、まず(🛒)室内体(🎉)操には(📭)じまった。それ(🌴)は友愛(📥)(ài )塾のために特に考(🥝)案されたも(👥)の(🚎)で、その(😥)指導(🏞)も指(zhǐ(🕣) )揮しきも次(cì )郎の役(yì )割(gē(⚫) )だった。体操(💸)がすむと、朝(cháo )倉先(➗)生の合(hé )い図(🔽)で静(🔘)坐せいざに入った。こ(🙃)れは就寝(🚗)(qǐn )前の静坐にくら(⛔)べると、いくぶんな(🍊)がか(🎍)った(🎎)が(🍘)、それでも(🛡)、せい(😘)ぜい十四(sì )五分(🤔)(fèn )ぐ(✏)らいだった(🐷)。次郎は(📩)、今朝(🥏)も足音(😟)をしのばせながら(🚻)、塾(🐇)生たち(😋)の姿(📎)勢(🌳)(shì )を直し(🏸)てやった(😷)。
次(🧝)郎が(🎞)、(🤖)いぶかりな(🔫)がら戸をあけると(🤷)、そこには大河無(wú )門(mén )が立っていた。
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