「(💠)覚(🎀)平(píng )さ(🖊)ん」
(🌮)だがいわねば(👩)ならぬ、いわねば手塚(zhǒng )はな(🤯)ぐられる(⚽)、なぐられる(🛄)の(🛥)は(🚑)かまわない(🅾)としたところで、手塚は自分(✋)の悪(è )事を(🕰)悪(🌳)事と思わず(🎁)にますます堕(✳)落だらくするだろ(🕛)う、かれには美(měi )点がある(🎆)、だが欠点(🔼)が(🎩)多い、かれ(🐕)は(👾)美点(diǎn )を養わ(🤒)ずに欠(✝)点(diǎ(🐵)n )をの(🌼)み(🐥)増長させている、(🐟)かくてか(🦁)れは終(⌚)生(😌)救うべ(🎂)からざる淵(yuān )ふちに(🚜)しず(🍁)むだ(👽)ろう。
こうかれはいつもいった(💦)、だがい(🥅)まきてみると子供(👊)等ばかりで(🏭)な(😅)く、労(láo )働者(zhě )も商人も紳士しんしも役(🌮)(yì )人(🗻)も(👈)集まっ(😣)て(🔲)いる(🙉)。
「明日(👌)あすが(🛌)試合(hé )ですから、是(shì )非今日(rì )一(yī )日みっちりと練(🍮)習(🍺)してく(❣)ださい」
そのころ学校(😇)内(nèi )で奇(📻)怪(guà(👮)i )な風(⛴)説(🔠)(shuì )が伝(🚵)わった、(🕒)生徒(🌅)の中で女(nǚ )学(xué )生と交際し、ピアノやバイオ(📯)リンの(🎩)合(hé(🐅) )奏をしたり、(🔎)手紙を交(🛥)換したり、飲食(shí )店に出入(rù )りしたり(🎙)するも(🏪)のがある、いまのうちに探(tà(👥)n )しだして(🍁)制(✋)裁(🌐)を加えな(🚥)け(🚍)れば(🕢)浦和中(🛄)(zhōng )学(💰)の体面に関する。
「ボー(😯)ル(💘)がボールが」とかれは悲(😾)鳴(míng )をあげた。中堅手(🖐)が(👅)そ(📢)れ(⛴)を拾うて(🚷)ホーム(🥅)へ投げた、がこのと(👝)きはすでにおそかった、五大洲とクラ(🖋)モウ(📼)は(🏵)長駆ちょ(🔪)うくしてホームへ入(💚)り、千三は三(sā(🖨)n )塁に(🥈)す(🌏)べり(⏪)込(👸)んだ。
「(🚾)ぼくはだめだ」と(😽)千三(🛐)がいった。
「へそを(🔒)だせい、おい」
「伯父さん(🌕)、ぼく(🚯)が商(🍊)売に出ます(🗄)から伯父(fù(✳) )さ(😞)んはやすんでください」
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