フェラ 動画《クリミール 副作用》2行目ライン
クリミール 副作用あらすじ
「少(😁)々てれ(🥓)ているらし(🔗)い(📱)よ。」
「馬鹿な奴(nú )だ(🍖)。」
(🧑)彼(bǐ )にとって(🥖)の最も大(🏅)き(🥨)な失(shī )望は、(🦏)彼(bǐ )の教室に(🛷)出て(📡)来(🥇)る先生(shēng )の中に、権田原先(👀)(xiā(🔳)n )生のような(🔗)人を、ただの一(yī )人(rén )も、見(👖)出(😗)(chū )せなか(📫)ったこ(🏛)と(🖼)であった。彼の眼に(🍑)映(🍂)じた中学(🦈)校(🤵)の先生という(🕖)の(🌩)は、(📳)小学校の(👈)先生にくらべて、(⏺)何か専(zhuān )門らしいことをほんの(🔞)少しばかりよけ(❓)いに知(zhī )っている(📒)だけで、およそ人間ら(🐦)しいとこ(🈵)ろを(🎶)少しも持合(⏬)わせな(🐜)い人達ばか(📎)りだった。貧しい知(😖)識を教(jiā(🦂)o )室(shì )で精一ぱいにし(🍌)ぼり出すこと(👚)、(🦒)点数(🚠)や処罰で生徒を(👽)おどかすこと、(🖲)こ(👦)の二つの外には、用(💩)はないといった(🤦)顔を(🤭)して(🧀)いる人間、それを次郎は中(♓)学校の先生において(💂)発見したの(🐑)である。
「そりゃあ、(🛸)知らんだろう。」
「(🍦)だっ(🧘)て、うるさいぜ(🏳)。今年(🚥)の五年生には、あっさ(🤠)りしないのが、ず(☝)いぶ(🌯)んい(🌓)るんだから。」
しば(📢)らく沈(shě(🍈)n )默がつ(🛵)づいた(🐈)が、大沢(🕍)(zé )はに(🌗)こに(🕐)こして、(💃)
「よせ！ そんな議論をし(😚)たって(🦋)、な(🚧)ん(🕵)の役に立つん(💃)だ。」(☕)
「うむ、小さい時から乱暴(bào )だったよ。しかし、(😭)この頃はそう(💌)でもな(🤶)かっ(🥈)たんだ(🍖)が…(📮)…」
二人(🎼)よりもち(🐁)ょ(🚀)っとまえに、次(😐)郎(🚼)も帰っ(👭)て(🍈)来てい(🚼)た。彼はもう机(jī )について、日(rì )記(🎰)か何(hé )か(🍾)をし(🎍)きりに書いていた(🍷)が、恭(👚)一(yī )のあとから大沢がは(🍜)いって来た(🚝)のを見る(👱)と、(📥)思わずいやな(📖)顔をし(🤫)た。五(wǔ )年(⏩)生にしても(💔)老(lǎo )ふけている大(dà(🧓) )沢の(🤖)顔(💟)付や、その堂(👊)々た(🥣)る(🚾)体格が、恭一の同級生(❔)だとは、彼(bǐ )にはどう(🤮)しても(🚘)思えなかったのである。彼(bǐ )の頭(tó(🗨)u )には、(🐦)すぐ(🔐)雨天体操(cāo )場(chǎng )の光景が浮(🕸)かんで来た(👾)。山(shān )犬や、狐や、三つボタンの仲間では(🈳)あるま(🏒)い(🚞)か(🌶)。そ(😮)う思(📉)うと、恭(🚦)一がそ(🔚)んな生徒をつ(💘)れ(🏼)て(🍚)来たのが、腹(🛺)立たしい気がした(🐴)。彼は、しか(🔨)し(🐀)、仕(shì )方(fā(⏳)ng )なしに(💼)、(🤡)大沢に向っ(📦)て窮(qió(🤹)ng )屈(🗽)そう(🗜)なお辞儀をし(♟)た。
「元来(🛣)、正(zhèng )義(yì )は階級(jí )に(🤸)あ(🙈)る(🥨)んじゃない(💦)んだ(🥃)。どんな階(jiē )級にだって、正し(🍗)い人(rén )もいれば、正しくない人もいる。正義(📳)は、そ(🦍)れをも(🎄)っ(⚫)ている(😯)一人(👊)一(yī )人(🐅)の胸にしかないんだ。五年生は五(💝)年(nián )生なる(🥘)が故(gù )に正(zhè(🥋)ng )義(yì )の持主ではない。同様に(🌽)僕らも(🕐)、四(sì )年生(shēng )なる(🥛)が(🤪)故に正(🔬)(zhè(🍂)ng )義(yì )の(⏪)擁護(🚧)(hù )者だと主張するわけ(📳)にはいかない。四年生とか五年生(🚬)とかい(👣)う(🏒)こと(📙)は、要(👂)す(📟)る(🔔)に正(zhè(📐)ng )義とは何(hé )の(🏞)関(🌖)係もな(🧝)い(📜)ことなんだ。それをい(🕤)か(🛣)にも(💧)関係があるかのよう(📊)に思いこん(♊)でいるところに、この学(🏞)校の病(bìng )根(🚭)があり(🧞)、校(🕚)風のあがらない大(dà )きな原(yuá(🎅)n )因(yī(😣)n )があるんだ。この学校では、(🎩)上(🦗)級の名に(🔏)おいていつも正(🛐)義(yì(🏕) )が蹂躙(lìn )じ(💿)ゅう(🐺)りんさ(🎉)れている。現に本田(🚪)の弟(💄)(dì )の場(chǎng )合がそれだ。僕はもう一度はっきり言(🏘)(yán )う、正義(➗)は階級になく(🌋)て人にあるん(🎪)だ。も(🔝)しそうでなければ、全校一致も期待出来な(😜)い。そ(➗)れが期(qī )待(🐙)(dài )出(💜)(chū )来(😀)るの(🕌)は、正義(💧)が階(👋)(jiē )級の独(⏺)占物どくせんぶつで(🧙)なく(🔅)て、何人の胸に(⏫)も宿り(🔼)うるか(🔪)らだ。だから(🛁)僕(pú )は、同(🐿)級生(shēng )の団結(jié )よりも、正しい人の団結が先ず必(🍷)要だと思(🕍)(sī )う。僕(🌤)は四年生(shēng )を愛し(🚙)、五年生(shē(🧢)ng )を憎むために、本田の弟(🌩)をバックし(🏟)ようと言(yán )うん(💇)じゃない。僕は学校全体を愛(🏊)するん(🏬)だ。学校全体の正義(yì )を(🆎)愛するんだ。そ(🏤)のため(👬)には、(🎯)本田の(🈸)弟のよ(🌵)うな、不正に屈(🤲)しない魂(🛏)をあくまでも擁護(⛑)(hù )しなければ(🍠)ならんのだ(🙋)。問(😉)(wèn )題は、四年生(🏣)の権威(wēi )が(🥠)どうの、名誉がどうのと(🍛)い(🛌)うような、そん(👛)なけ(🤫)ちけちした(🏀)ことに(🕜)あ(🏩)るんじゃない。大(dà )垣(🍍)(yuán )校長の謂いわゆる大慈(🙇)悲(📠)の精神に生き、全校の正義を護(hù )ろうと言うんだ。おれの言(♑)ったこと(🍔)を(🙄)誤(🎱)解(⬜)せ(🌬)んように(😏)して(🤕)くれ(🍅)。」
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