学課(🌾)には彼(🐑)はかなり(🐙)熱心だった(💺)。また、(🎢)教(⌚)科書以(yǐ )外の本(běn )も(🚋)毎(měi )日いくら(😕)かずつ(💳)読んだ。たいて(🎲)い(🙈)は(⛵)少(shǎo )年向(xiàng )きの雑誌や伝記類だった(😭)が、恭一の本(běn )箱から、美しく装幀された詩集や歌集などを(🕠)、(🕥)ちょいち(⭕)ょい引(📌)(yǐn )き(😞)だして読むこともあった(🤼)。むろ(🌸)んその(🔯)いずれも(😎)が(🥙)、(📠)彼(👼)にはま(🏝)だ非常(🈳)(cháng )にむずかしかっ(🏆)た。しかし、恭一におり(🍸)おり解釈(shì )か(👽)いしゃくしてもらったりし(🦕)ているうちに、詩や歌のこころというも(⏺)のが(🍁)、いつとは(♋)な(🥍)し(💾)に彼(🔵)の感情(🤞)(qíng )にし(🎈)み入って来(🔁)た。そ(🦅)して、時には、寝(🤛)床(chuáng )に(📟)はいって(💪)から、(🚉)自(🚌)(zì(🧓) )分(fèn )で歌を考え、そっと起き(🛰)あがって、それを手帳に(🖇)書(🚛)き(🕢)つけ(🚁)たりすることもあった(🦂)。
次郎(lá(🔒)ng )の神(🐇)経(jīng )は敏感(gǎn )に動いた。
「し(🚆)かし、下(xià )級(jí )生をバックして五(wǔ )年生に対(🚞)抗するのは、や(🌻)ぶ蛇(shé )だぜ。来(🎇)年は僕らが五年生だから(🗨)ね。」
(🤪)彼に(🐽)とっての(🌱)最も大きな失望は、(👿)彼の教室に(👈)出て来(🍙)る(💅)先(🏬)生(🧗)(shēng )の中に、権田(tián )原先生のような人(🔝)を、た(⏩)だの一人(🎎)(ré(🤳)n )も、見出せ(🎫)なか(🕧)っ(🔟)たことであった。彼(😷)の眼に(🥇)映じた中学校の先(xiān )生というのは、小学(xué )校の先生(💠)にくらべて、何(🤙)か専門(mé(⤴)n )らしい(🔽)ことをほんの(⏳)少しばかりよけいに知っているだけ(🥇)で(🌕)、およそ(📹)人間(🏔)らしいところ(🚐)を少(shǎo )しも持合(🚈)わせない(🦐)人達(🔝)ばかりだ(💰)った。貧(🔈)しい知(🤢)識を教(🌝)室(shì )で精(🍐)(jī(🏗)ng )一(🖌)(yī )ぱい(🅰)にしぼり(⛔)出すこと、点(⬜)(diǎn )数(💃)や(🔓)処罰で生徒をおどかすこと、この(🏺)二つの(🧙)外には、(🌛)用はないといった顔をしている人間、そ(🚢)れを次郎は中(🌄)学校の(⏺)先生(⭐)(shē(🍃)ng )に(🎻)おいて発見し(❎)たの(🕧)である。
「学校(🧖)が(🙆)いやになりゃしな(🏧)い。」
次(cì(🌗) )郎は、あ(💳)っけにとられたような顔(⛄)をして、大(🍎)沢(🛶)を見(jiàn )つ(🧐)め(❔)た。
「しかし(☔)、本(běn )田の弟にしち(📏)ゃあ、(🏻)すごく勇敢だ(🛑)ね。ふだん(🙆)から、そうなん(🥀)か。」
「平(🔧)気(🌙)です。だって、僕(🍧)、何(🏜)も悪いこと(💵)して(🐉)ない(🏤)ん(🔈)だから。」
「ふう(⚡)ん。」
「し(📏)かし、そうなると、(🏿)い(🚃)よいよ四年(nián )対五年の対立(🏭)にな(🍇)るが、それでもい(🧤)い(🗜)か(🎠)ね。」
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