いまか(🏌)れ(⏭)は臍(🔀)下(xià )せいかに気(🗝)(qì )をしずめ、先生のバッ(🛷)トを(😭)さげて立(🐬)(lì )ったと(🤕)き、は(🕹)じ(🏓)めて野球の意義(yì(🧣) )がわかった(🛷)。
そのころ学校(xiào )内で奇(📁)怪な風説が伝わ(😲)った(💅)、生徒の中で女(nǚ )学生と(🚈)交(jiāo )際(🍴)し(🎂)、ピアノや(⛄)バイオリンの合奏(zòu )をしたり、手紙(🍇)を(😜)交(jiāo )換(🎦)したり、飲食(🛳)(shí(🛌) )店に出(🍭)入り(👰)したり(🚨)するも(🗿)のがある、いまのうちに探しだし(🌊)て制裁(cái )を加(♒)えなければ浦(🍛)和(hé )中学(🍛)の体面に関(🗞)(wā(🤡)n )する(🗨)。
「そんなことがあるもんか(😋)」と柳(⚪)はわらいだす。
「もくも(👣)く(💹)勝った勝った(🔋)」
先生はつぎのクラモウのへそを押した。
「(🐤)ばかいえ(⏲)、きみ(👩)は(🥊)たしかに勝てるの(🍵)に勝たずにいるん(🚺)だ」
「待ってくれ」と光一はいった。「一体手塚のな(🏓)にが悪(👛)いんだ、問(🙃)題(👿)の要点が(🌾)ぼく(🌫)にわからないから説(♐)明してくれたまえ(👂)」
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