日本《av 女優 露出 画像》2行目ライン
av 女優 露出 画像あらすじ
「(🎓)元来、正義は階(📯)級(jí )にあ(🚤)るんじゃないんだ。ど(🎓)んな階級にだって、正し(🕳)い人(rén )もいれば、正しくない人もいる。正(👉)義は、そ(😣)れをも(♓)っ(🐪)て(🥋)いる一人(🕹)(ré(🖼)n )一人の胸にしかないんだ。五(🧒)年生は五年生(shēng )なるが故に(🏕)正義の持(💆)(chí )主(zhǔ )で(🎥)はな(🙆)い。同(🌴)様に僕(pú )らも、(⛅)四(🌻)年生なるが故(gù )に正義の(🍾)擁護者だと主張するわけには(🆙)いか(😭)ない。四(🔞)年生(shēng )とか五年生とかいうことは、要(💧)(yào )す(📦)るに(🔊)正(🕝)義(yì )と(📇)は(🏋)何(hé )の関係(🍽)もない(📱)こ(🐡)となんだ。それ(🦖)を(🔆)い(🛀)かに(📛)も関係があるかのように(🍭)思い(🍦)こ(🍧)ん(✌)でいるところに、この学校(xiào )の病根(🐵)があり、校風のあが(🕡)ら(📈)ない(🐻)大きな原(♉)(yuán )因(📌)があるんだ(🎣)。この学校では、上(🚲)級の名においていつも正義が蹂躙(🗣)じゅう(🆗)りんされ(🔫)ている。現(xiàn )に(💉)本田の弟(🐺)の場(chǎng )合がそれ(❇)だ。僕(pú )はもう一(yī )度はっきり言う、正義(yì )は階級になくて人にある(🌊)んだ。もしそうでなけ(⛄)れば、(🅱)全校一(🔗)(yī )致も期待出(🎋)(chū )来(lái )な(🚹)い。そ(🚬)れが期(💹)待(🥛)(dài )出来る(📐)のは(🈯)、正(zhèng )義が(🚭)階級(🙍)の独(dú )占物どくせんぶつでな(🍝)くて、(🏪)何人の胸(xiō(✉)ng )にも宿りうるからだ。だ(🛫)から僕は、(🍳)同(tóng )級生の団結よ(🦄)りも、正しい人の団(tuán )結が先ず必(bì )要(🤴)だと思う(🅾)。僕(pú )は(🐚)四年生(🍣)(shē(♈)ng )を愛し、五(🧗)年生を憎(zē(🍩)ng )むために、(👗)本田の弟をバック(🔏)しようと言うんじ(🚟)ゃ(⚡)ない。僕は学(xué )校全(quán )体を愛するんだ。学校全体(💀)の正義を愛(😊)するんだ(🚴)。そ(🍷)のため(📴)には、本(🦉)(běn )田(🖍)の弟(dì(👅) )のよう(🔣)な、不(🍨)正(zhèng )に屈(🏧)しない魂をあくまで(🚏)も擁(yōng )護(🤢)(hù )しなければならん(🆑)のだ。問題は(❔)、(🌳)四年生の(🖇)権威がど(🍙)うの、名誉(yù )がどう(🛳)の(♋)という(🚪)ような、そんなけ(🎀)ちけちしたこと(🚬)にあ(✨)る(👴)んじゃな(😈)い。大(⛷)垣(yuán )校長の謂い(🤜)わ(😜)ゆる大慈悲(bēi )の(🌚)精神に生き、全校(xiào )の正義を(💭)護ろうと言うんだ。お(🧟)れの言った(🍐)ことを誤(😪)(wù )解(jiě )せんように(🍀)してくれ。」
大沢がはたから口を出し(😽)た。
大沢は、しかし、そ(⛺)う言ってしまうと、
(🔘)そう言って、まじめにたずね(👹)たの(🤕)は、大(dà )沢(🆕)雄(🥀)二郎とい(🌛)う生徒(tú(🔅) )だった(😌)。彼(bǐ )は、小学校(〽)を出てから(♏)三(sān )年(🌯)も町の鉄工場で仂いたあと、ある人(rén )に見(🚕)込(🚲)まれて中学(🤽)校に(🌄)は(🗡)いることになったので、全校一(yī )の年長者だ(🕴)った。どっしり(🕣)と(🍫)落ちついて、思いやりがあり、(🚅)しかも頭がい(🎙)いので、「親爺(⚾)お(⏳)やじ」という綽名あだな(🌖)で(⏸)みんなに(🍣)親しまれていた。と(🆔)り(➡)わ(👖)け恭一は彼に親しんだ。親しんだ(✖)とい(🆗)うよ(👨)りは、(🔰)心から(🔲)尊敬していたといった方が適(🥨)当(🏢)かも知れ(🈴)な(🐙)い(🐍)。性(xìng )格(🍖)(gé )はまる(🧗)で(🦔)ちがっ(📷)てい(🙀)た(🎯)が、物の考え方はいつも同じ(🤑)で(🤢)、(👤)しかも世間を知(🚸)っているだけに、大(📳)(dà(😩) )沢(zé )の方(fāng )にずっと深(shēn )みがあった。大沢の方でも恭一(🏢)を真実(shí )の(🔂)弟のように(💚)愛した。日曜な(😧)どには(🆘)、二人は、(🧟)終日(🦃)、人(😹)生(shēng )観(guān )めい(😘)たよう(🤵)な話(huà )をして暮すこともあった。
(🔆)次(cì(🏽) )郎の(🔹)気(🐲)持(😥)は、恭一(yī )にはすぐわ(🥦)かっ(🏻)た。
次(🔧)郎と(🆗)詩(shī(〰) )、――(🥇)読(dú )者(🌗)の中(🚩)には、(👪)この取(📛)合(hé )わ(🎎)せを(🌤)多少滑稽だと感(gǎ(💇)n )じる(💅)人があるかも知れな(👮)い。なるほ(🏄)ど、次(cì )郎(👁)は、(🚑)詩を解するには、これまで、あま(🌳)りに(⛲)も武(wǔ )勇伝的で(📎)あり、作(zuò(⛓) )為的(🗄)であったといえるだろ(🛑)う。
(📲)大沢は、恭(❇)一(yī )の話(🕒)をきいているうちに(⚓)、いよ(🏥)い(📿)よ(⏭)次郎に(🥋)興(🏎)(xìng )味を(👔)覚えたらしか(🐨)った(📴)。彼は最(🐫)後(📄)の(🍥)、授業が終(zhōng )る(🛎)と、言った。
「そ(🐸)う(🙍)だろう(🈳)。僕も四年生(shē(🏤)ng )全体の名(🚧)でバックするの(⬛)は(😹)不賛成だ。」(🔧)
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