四人の(🆔)報告は(🐈)、みんなをふき出させたり、憤慨させたり、不(bú(🦇) )安が(😈)ら(🚕)せた(🐿)りし(✋)た。しか(🚱)し、ともかくも血書が県庁(🚠)に差(chà )出されるよ(🗄)うに(♌)なったということで(🤸)、一(yī(😥) )応納得(🕦)(dé )なっとくするより(🌏)ほか(📟)なかった(❕)。校長が教頭(tó(🍲)u )から(🙅)紙片を受取(qǔ )ったあと、急に様子が変ったということに(🛢)ついては(🈷)、四人(✂)をはじめみ(💃)んなも不(🌦)審に思い、うまくペテンに(🧢)かけら(🌜)れたのではないか、などとい(🌕)うも(💩)のが(🖥)いたが、事情は間もなく判明(🅾)(míng )した。それは、教員(yuán )室(😏)で先生たちがひ(😮)そか(🚜)に話しあ(🐶)ってい(🎷)る(🏓)こ(🚈)と(😶)が、(🎢)給仕(shì )の口をと(👿)お(🚗)して、い(❌)ちい(😽)ち(👪)生徒(⛱)(tú )の耳(ěr )に(✝)はいっ(🌹)て(🔭)来(🍬)た(🙅)か(🚧)らであっ(⏫)た。
「あ(🐨)ら、次郎さん。……かまわな(😋)いわ、そこからは(🥅)いってい(🔙)らっしゃい。」
「(💑)昨日はお父さんがいらっして(😻)下(xià )すって(🗜)、きれいなお卵(luǎn )をたくさんいただきましたわ……(🐣)鶏の(🚂)方も、本田(🗞)さん(👮)毎(měi )日お手伝い?」(🎶)
「そ(🎶)りゃ(📍)あ、道江さんがここから学(xué(🔫) )校(🗳)に(⏪)通(tōng )う(🤛)のは(⏲)いい。そう(🈺)する方が一(yī )番いいと思うんだ。しか(👨)し、学校の行(🚗)きかえ(🤨)りに、次郎(✅)君(🕰)が(🍊)道江(❔)(jiāng )さん(😴)の用心(xīn )棒(bàng )になるのはどう(🐮)か(😟)と思うね(😏)。」
「僕はス(👢)トライキを(🐹)やらないために(📞)あれ(🥊)を書いた(🧝)んで(👖)す。みんな(🥗)もその条件であれ(😱)を出すことにき(📥)めた(🖼)んです。」(🙃)
五 道江をめぐって
「なるかも(🎫)知(🚲)れま(🥗)せん。しかし、なった(🚠)って(🎼)いいんです。」
次(👷)(cì )郎(láng )は、朝(chá(🙌)o )倉先生の家を(🤑)あれほど重くるしい気(💆)持(🈲)になって出て来な(🍙)がら、馬田(🎬)と道江のうしろ姿を見た瞬間から、学校(xià(💖)o )の問(wè(🖕)n )題がまるで自分(🦇)(fèn )の念(🕚)頭(🈸)か(📗)ら(⛑)去って(💮)し(⤵)ま(🏽)っ(➗)ていたことに(🤢)気がついて、愕然がく(🔽)ぜん(♈)となっ(✔)た。
「失(⤴)敬だと(🎏)は思(🔽)わん(📐)のか。」(🎆)
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