「(🕹)かまうもんか、これ(🐏)も(🕷)校(xiào )風(💬)刷(shuā(🥡) )新さっしんのためだ。」
「(🏯)しかし、下級(jí )生をバックし(⬜)て五(wǔ(🐸) )年生(🏐)に対抗するのは(🏫)、(🐪)やぶ蛇(😈)だぜ。来年(🐨)(niá(🍂)n )は(⛱)僕らが(🐶)五年生だか(🏂)らね(🌆)。」
次郎は、もう、食って(🌎)か(🍅)かるような勢い(❎)だった。
次郎は、もう、食(😣)ってかかる(🍰)ような勢いだった。
「それ(🏻)は(☝)たしかだ。」
「(🥉)ある(🍏)とも(🎣)。わ(🌥)れ(🎉)われ(📮)はもっと堂々たるところを見せ(🙄)てや(😮)るさ。少く(🃏)とも(🖖)、狐(hú )の(🍗)奴みたいな、へまはやらんよ(⛰)。あいつ、自分(🦍)か(🏾)らわなに飛びこんだようなも(🙇)のだか(🏪)ら(💲)ね。」(😛)
「それ(🥛)よりか(🥅)、狐の(🚐)奴がその新入生に頬ぺたをひっかかれたって(🎱)、ほんとうかね。」(💀)
(🚴)とに(🚌)か(🆘)く(🌛)、この(👿)こと(🔲)は、彼が(🐥)中(zhōng )学(xué )校の先生(👎)にか(👴)けて(📟)いた期待が大きかっ(🗓)ただけに、彼(bǐ )をこのうえもなく淋しが(🤘)ら(🚇)せた。そし(📝)て(Ⓜ)、ある先(xiān )生(shēng )の授(shòu )業(yè )のおりなどは、そ(😜)の時間(💯)じゅう(🏻)、小(xiǎ(🙋)o )学(xué )校(xià(🆚)o )の教室(🦎)(shì )で(📐)権(quán )田原先生に教わ(♏)ってい(😝)た頃の(🐽)ことを思いうかべて、筆記帳(🏓)にそ(🆓)の似顔を(🙎)いくつも書き(🌆)並べていたことさ(⏭)えあった。しか(🕢)し、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、(❔)中(zhōng )学校(🐌)という(🧝)ところは、(🏬)どうせそうし(🧐)た(🤑)ものだ、と諦(🉐)(dì )めるようにな(🛴)り、その淋(👇)しさも、いつ(🍭)とはなしに(💃)う(📐)すらいで(🙎)行ったのだっ(🔵)た。
「よ(🈲)せ! そんな議論をした(👸)って、(⚪)なんの役に立つんだ。」(🐢)
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