「(😦)あ(🐆)たし、(🖱)やっぱりそっと逃げ(😢)ている方が一(yī )番(🍉)い(🐚)いと思(sī )いますけれど。」
四人の(🌖)報(❄)告(🏾)は、みん(🥑)なをふき出させたり、憤慨(📫)さ(🔭)せたり、不安がら(🌩)せたりした。しかし、と(🚞)もかくも血(🍘)書が県(🕺)(xiàn )庁に(💐)差出され(🦕)るようにな(👦)ったというこ(🕹)とで、一応納得な(🌡)っとくするよりほか(🍃)なかっ(🐋)た。校長が教頭から紙片(🔑)を受取ったあと、急(🚗)に様子(zǐ )が変っ(🗑)たと(🌮)い(🌛)う(♒)こと(👌)につ(📧)いては、四人をはじ(🙁)めみんなも(🚴)不(bú(💛) )審(✏)に思い、う(🤛)まく(🥑)ペ(⏹)テ(🔆)ンに(🌬)かけられ(🍒)たの(🌷)で(🚝)はな(🖖)いか、などという(🙍)ものが(👌)いたが、事情(🚲)は間もなく(🧑)判明(míng )した(🕳)。それは(📀)、(🈵)教員(yuá(🚮)n )室(💶)で先生(shēng )たちがひ(♉)そかに話(huà )しあ(☔)っ(❌)ていることが、給仕の口をとお(🏈)して、いちいち(🉑)生徒(🦉)の耳には(⛅)いっ(🍟)て(🈵)来たからであった。
枝折戸は手で押すとわけなく開(kā(🗡)i )いた。次(🧚)(cì )郎(🌩)は(🎼)、行儀よく二(😽)(èr )列(🏳)にな(📭)らん(🥠)でいる朝(cháo )顔(🐠)(yá )鉢(🕚)の間(🥕)を(😦)通(tōng )って、(🥧)縁側に腰をかけると(🎹)、ぬ(🗨)すむ(🥓)ように道(💯)江の(🎋)顔をのぞいた。
「ふ(🏼)うん、本田か。……あいつはだめな奴さ。」
次郎は思わず立ちどまった。馬(⏮)田と言葉をかわすのが(🕰)、きょうは(🔅)とくべつ(📤)い(📕)やな気がす(🈺)るのだった(🍠)。しかし(🆎)、彼(bǐ )はかくれる気(😚)(qì )にはなれな(😩)か(♍)った(🛩)。かくれ(📄)たりするの(😼)は、相(xiàng )手が(🌕)馬田であ(🕢)る(♍)だ(🌊)けに、よけ(🆒)い卑(bēi )屈なように思え(🕌)た(🥇)のである(🤮)。
次郎のふ(🔪)み出(🎃)した(🐁)足は(🛫)ひとりでにも(🕕)とにもどった。彼(bǐ )は(🚰)棒立ちになったまま、(🎯)道(dà(🌦)o )江から馬田へ(♍)、馬田(🧛)(tiá(🧕)n )から道(dào )江(jiāng )へと、何度(🌼)も(🐗)視線を往(wǎng )復さ(🏍)せ(🙃)た。そして最(🔵)後に唾をごくりと飲(🕋)(yǐ(🔈)n )み、自(zì )分を落ちつ(💰)けるためにかな(🤠)りの努(🔖)力を(🍱)払った(😴)あと(🍬)、わ(🐬)ざとのよ(👌)うに足音を立て(👨)て歩(🌚)き出(chū )した。
「(😧)本田の(🔦)やつ、(📁)どうしたん(🤴)だ(🤤)ろう。いやに考え(🐗)こんでばかりいるじゃないか。」
(🗑)四人(👣)の報告(gào )は、みんなをふき出さ(🚝)せた(🐲)り、憤慨(kǎ(👥)i )させたり、不(bú )安がらせた(♊)りした。しかし、(📉)ともかく(🥄)も血(xuè )書が県庁に差出(🎚)(chū )されるよ(🏙)う(🗝)になった(👉)ということ(🛸)で、一応納得な(🍖)っとくす(📍)るよりほかな(🤦)かった。校長が教頭から紙片を受取(🖋)ったあ(🎑)と、急に様(yàng )子が(🛶)変(biàn )ったということについては、四人をはじめみ(⏸)ん(🐃)なも不(📿)審に思い(🛫)、うまくペ(🌯)テ(🥎)ン(🙆)にかけら(🐐)れ(🆓)たのではないか、などと(🌉)いうものがいたが、(💑)事(➗)情(qíng )は間もなく判明した。それは(💅)、教員(yuán )室で先(xiān )生たち(🦅)が(🎮)ひ(🕴)そかに話し(👭)あっている(🦔)こと(🤾)が、給(🌊)仕の口をと(🕰)おして、いちいち生徒(🧢)(tú )の耳にはいって来(🚴)(lá(💘)i )たからで(🏷)あっ(🔓)た。
「しかし、昨(zuó )日お父さんにきいた(❄)ん(⏸)だが、君は血(xuè )書を書いたってい(👒)うじゃ(🗑)ないか。」
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