フェラ 動画《エロ サイト 一 本道》2行目ライン
エロ サイト 一 本道あらすじ
校長室におけ(♐)る(⚾)会(huì(🍍) )見(🚻)の様子は、あ(🈷)とで四(sì )人が――と言っ(💼)て(🥀)も平(🚾)尾(wěi )は(😋)あまり(🔛)しゃべらなかったが(🐩)――(🚐)みんなに話(huà )したところによると、か(🏘)なり悲哀(📤)(āi )感をそ(🥈)そる(🍨)もの(🏾)だったらしい。元来花山校(xiào )長の鼻は、馬田が次(cì(🥎) )郎(🕸)の(🏎)う(💊)ちで言(yán )ったよう(🔳)に、実(shí )際いかにもちょっぴりしてい(😌)る。恰好だけ(🤐)は、(🚳)美人(🌡)の鼻(🍭)(bí )といっ(🍯)てもいいほどととのっているのだが、顔の(🏈)面積に比較して、(🐶)それ(🎋)があまりにも(🐙)小さ(🏻)すぎるので(🙏)ある(🥖)。血色(sè )のわる(🍂)い(🤬)、(🐈)それでい(👀)ていや(🅱)につるつる(🎅)光(guāng )っ(🏓)てい(🖱)るだだ(✈)っ(👖)広い顔のまんなかに、つ(🎯)つまし(🐔)すぎるほどつつましく、(🏎)そし(🤣)てそれ故に安定しすぎるほ(🥁)ど安(💜)(ān )定してくっ(🚜)つい(🔌)ているその(♑)鼻(🏈)を(🕥)、校長就任の(🏟)そ(🐂)の日以(yǐ )来、生徒(tú )たちは「ピ(🚚)ラミッ(📊)ド遠望(👚)」と(🛳)呼(hū )んで鑑賞してい(🤮)る(🧕)ので(🍨)あるが、(👣)それ(🤠)は決(💕)し(🔘)て的(de )はずれの形(xíng )容(🔼)だとはいえない。生徒(tú )間に、それ(❤)ほど安定した印象(xiàng )をあたえているその鼻が(👈)、(🔔)血書を差出した瞬間、ぴくり(Ⓜ)と動き(🛣)、しか(✈)も多少額(☔)の方にず(⏹)れ(✒)たように感(🏂)じ(🐣)られ(🌜)たと(🐩)いうのだ(🔻)か(🍚)ら、(💿)およそ、その(🍃)場の光(🤬)景が察しられるであろう。
校長室がひっ(🐧)そりして(🙏)いるのに(🥊)ひきかえ(🕑)て、教員室(shì )は何(💕)となく落ちつき(🚨)がなか(🎚)った。三人(rén )、五人とか(🕧)たま(🏃)って立ち(🗼)話をしてい(🚝)る様子が、あ(👕)け放した(🍢)窓(🍹)から(🚐)、いつも生徒(tú )たちの眼にうつ(🏣)った。ま(🌲)た四(sì )年や五年の教(jiāo )室に出て来る先生たちの態(tà(🐌)i )度(dù(👡) )にも(🔳)、(⛄)ふだんとかな(👂)りちがったとこ(✒)ろがあ(🏚)った。い(👝)つも駄じゃ(🕉)れをと(🙏)ば(🏬)すのを得(dé )意に(🥪)している(🔴)先生(🛠)がいや(🗒)にま(💈)じめだったり、(🎥)これまで教科(〽)書(shū )以外の話なんか一(yī )度(dù )もしたこ(🎂)とのない先生(🕓)(shēng )が、(🛶)とってつけたように、(🌌)修身め(🐏)いた話を(🎠)し出したり、ま(🚵)た中には、変に(🎰)に(🕛)やにやしながら、「こ(🏟)ないだ大(dà )垣前(qián )校長からお手紙を(💢)いただいてね。」と、(🛑)その手紙の(♏)中(zhōng )に書いてあったという一(📿)二の文(wén )句を引き出し(♒)て、前校(xiào )長をほめ、自分(🐏)と前(🕺)校長の間に(🕢)は(🕢)何(hé )か(🚅)特別の関係(xì(😝) )でもあったか(🔺)のようにほのめかしたりする先生(🦏)もあった。す(🧐)べてこ(🍇)ういう(🐛)こ(♎)とが何を説明してい(🛠)るかは、(🌛)生徒(🏯)たち(👹)にむろんわかりすぎるほ(⛄)どわか(🎮)っ(📰)ていた(🔤)。だから休み(🛳)時(shí )間にな(👙)ると、彼らはそれを材料に(🈸)して先生たちの品定めを(🎙)するの(🏡)に忙(máng )しかった。こんな場合(🈶)、いつも(🍴)奇(🐜)抜な思いつきをやるので人気のあ(🍹)る五年の森川(🃏)と(🔁)いう生徒は、(😼)四年(🎧)と五(🌉)年(🛁)の各教(🐭)室をま(🕛)わってその(😜)品定(dìng )めを(🤱)きいてあるいていたが、昼休みの時間には、もう校友会(🚨)事務室(shì )の黒(hēi )板(bǎ(💂)n )に「教員適(shì )性(😿)審(👍)査採(cǎi )点(diǎn )表」とい(🛶)うのを書きあ(🎇)げていた。校(xiào )友(yǒu )会事務(🥟)室(🏓)(shì )は、生徒(tú )控(♟)所の横の小さな室で、間(😡)はガ(🔯)ラス(⬛)戸(⛏)で仕(shì )切(qiē )ってあったので、控(🚎)所から(😣)は(🍟)まる見え(📄)だった。校友(⛴)(yǒ(🎴)u )会の委員たち五六名が(🎁)中でわいわいさわいで(💝)いる声(shēng )を(♿)き(🎒)きつけ(🎖)て(🆙)、ふだ(🕚)んは遠慮(🍡)しがちな一二年(nián )の(🚱)生(😅)徒たちまでが押(yā )しよせて来たが、その採点(😃)表の左の端(🌵)(duān )には(🍖)、馬賊(✂)、チャップリン、か(🛀)まきり(🔘)、あざらし、お(🏆)でん、花(🤑)(huā(🕖) )王(wáng )石けん(♎)、長(zhǎng )茄子(zǐ(🎭) )、瓦煎餅(👬)、といったよ(🎐)うな先生たちのあだ(🛬)名(🎁)(mí(💌)ng )が縦にならん(🌂)でお(🥫)り(👮)、それに括(😂)弧(🏧)かっこして(🐋)受(🌎)持学(✡)科名が書い(⛓)てあっ(🚠)た(🤒)。そ(😑)して、その(🏃)右(🦈)に点数欄と備考欄とがあったが、(🍓)点数(shù )欄には五点というのが一つ(🐒)あ(🎹)る(🚗)き(🐼)りで、あ(💺)と(🔚)はみな四点(🚆)以(🐼)下(👩)(xià )だった。零(🚵)点はさ(⚪)すがに(🤳)一つも(🚡)なかっ(🌬)た。備考欄(🚀)(lán )には(🛏)、「品性下劣(🧙)、(🤖)御殿女(🧦)中(zhō(㊙)ng )の如(rú )し」とか、(💎)「(🤹)駈落か(🐝)け(🥣)おち三(💥)回(🔸)(huí(🉐) )心(📔)中未遂一回(🥊)」とか、「野(yě(🗻) )心満(mǎ(🍃)n )々(🐄)、(🧣)惜(📥)しむらくは低能」と(🎖)か、「彼いつの日にか悔い(💝)改めん」とか(🌶)、「(💑)愚(yú(🔩) )鈍な(💿)る(💶)が如くにして(😧)、最も警戒(🍣)を要す」とか(🕰)、そういっ(😨)たさまざまの(🧑)文(🌚)句が(🍪)、い(😘)っ(🔝)ぱい(🗺)書(shū )きつめてあ(⛑)った。五(wǔ )点の(🚝)評点をもらったのは「あざらし(🚳)」先生だ(🌇)ったが、(🐠)そ(🎨)の備(bè(💸)i )考欄(🌕)には(🕴)「性(🎺)粗(🍒)野(🧛)にし(🦇)て稚(📌)気あ(👔)り(🍼)、陰(💏)険とは認めがたし、合否(fǒu )の判定は後(hòu )日(🎵)会議の結果に(🐜)まつ」(❣)と(🕛)あっ(⛲)た。
次郎(🐆)は返(🐶)事をする代りに、穴(🤛)のあくほ(🍸)ど(👽)馬(mǎ(👩) )田(tián )の顔を見(jiàn )つめ(🚈)た。馬田(🥈)は、その眼に出っくわ(🏀)すと、ちょ(🥣)っと(🔦)たじろいたふ(👎)うだったが、口(🎒)(kǒ(👳)u )だけは元(😳)気よく、
血書は約(yuē )束(shù )どおり(➖)、あ(🚠)くる日、始業前(🐥)に花(🏫)山校(🐂)長に(🏩)提出された。平(píng )尾も、田上の(🍏)勧告で、署名血判には案外すなおに同意した。しか(💈)し、みんな(🕎)を代表し(🐳)て校(xiào )長(🏈)(zhǎng )室に顔(🎓)(yá )を出すこ(🗄)とにつ(🔞)い(🛸)ては、彼は(📖)最初のうちなかなかうんとは言(👟)(yán )わな(🐆)かった。田上が、君は(🍁)総(🏉)務とし(👦)てただ顔を出してさえ(💫)くれ(📴)ればい(🍽)い、校(xiào )長との応酬は一(yī(🎦) )切自分がひき(📥)うけ(⭐)るか(🌚)ら、と(📳)、なるだけ彼(😡)の(🀄)責(🦑)任をか(🌾)ろくするようなことを言ったの(💫)で、や(🧜)っとの(📬)こと彼も承(🔄)知(zhī )した(🈴)のであった。
「そ(🎒)り(🍸)ゃあ、思(💰)うでしょう。」
彼(💛)は、しかし、それからも、校内を方々歩きま(🙁)わ(🚁)って、上(🤼)級(⛱)の(🎽)生徒たち(🕘)が幾人かかたまって話しているのを見(🦋)つけては、その(💿)仲間(🧀)に入り、それとな(🥡)くストライキを煽動す(🤠)るようなことを言ったり、次郎(🏏)をけなしたりすることを忘(👎)れなかった(🥤)。
と、敏子(zǐ )は、ちょっ(🤯)と(🍰)間をおいて、(😺)
と、道江(jiāng )は、しかし(👘)平気な(🧓)顔を(📃)して(👖)いる(👺)。
次郎はだまって馬田の近づいて来るのを見ていた。馬田(tián )は、次郎(láng )から二三(sān )歩(🚪)のところで立ち(🏚)ど(🧒)まった(🌘)が、その左肩(jiān )はまだつき出したまま(🏷)だっ(🍸)た。
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