フェラ 動画《クリユニ 捕虜》2行目ライン
クリユニ 捕虜あらすじ
(👏)静(😺)かな(🎦)空気の中(💬)を、(⏰)えぐるような沈黙の数(❗)(shù )秒が(🧚)流(🥗)れた(🔝)あと(📤)、(🚲)朝倉先(😼)生の言葉(💏)が沈痛ちんつうにつ(⚫)づけられた。
「たいていは(🌲)二重橋を(🏢)見(🚝)(jià(🦖)n )て、そ(🎅)れから銀座に行(háng )きたがっていたようでし(🍭)た。」
もっとも道(dào )江(jiā(💘)ng )にたいして(🐜)自(🦒)分の(🎱)抱いだいて(👟)いる気(🧢)持ちに(🍡)、兄がまだま(🕤)る(🐐)で気(🔷)がついて(🐺)いな(🏵)い(🏁)らし(🐘)いのは、あり(🛴)がたい(⏹)ことだ。しかし、だからとい(🚇)って、(🤮)二人がむ(🎧)つま(📈)じくつれ(🧡)だってやって来(lá(🛒)i )るのま(🌐)でを、(🛺)あり(⛲)が(⛪)たく思うわけに(🆓)は(😱)いかない。痛(tòng )いきず(🙁)は(🏃)、どんなに用(🐀)心(💲)ぶか(💓)くさわられても痛(tò(📎)ng )いのに(🌊)、ま(🤕)して、そのき(😣)ず(🎬)に気がつかないで、(👔)無遠慮ぶえんりょ(📖)に(🔁)さわられては全くた(😩)まったも(🌑)の(😃)ではないのだ。
次郎(láng )は、そんな対話(✨)の中にも、(🙁)友愛(à(🚩)i )塾に(😓)課された(🐨)大きな問題(⛄)がある(🤰)と思っ(🕒)た。そ(🕴)して、(🥐)かれらの話(huà )がどう(😘)発(🥧)展していくかを興味を(🍎)もって(🗺)待(🍰)っていた。かれらは、しかし、(🤷)笑ったあと、急(jí )に(📗)口をつぐんでしまっ(🆎)た。次郎(láng )が大(⬆)便(🥋)所の中に(🕗)いることをだれ(🏹)か(🏝)が思い出(chū(⛔) )して、みんなのおしゃべりを制止する合い(🚎)図をしたものらしい。
次郎は、すぐ、事務室の前か(🌁)ら玄(📗)関にかけての掃除(chú )を手伝った。朝(cháo )倉先生も、そのうちに塾(shú(🙀) )長室から廊(🚔)(láng )下に出て、みんなの様(🔭)子を(🛴)見ていた(🍋)が、(🏔)それもほんのしば(👙)らく(🏡)で、す(🐐)ぐまた(🕊)塾(🏮)(shú(🥦) )長室(shì )にもどり(🐺)、(🐅)椅子(📙)に腰(yāo )こしを(🕢)お(🌆)ろすと、そのまま(🕒)何(🌺)か深く考えこん(🈚)でいた。
しかし(🎃)、つぎの瞬間しゅ(⏪)んかんに(🔍)、かれ(😓)の(♐)頭に(🚓)ひ(🥨)ら(🗽)め(🥇)いた(🥐)のは大河(hé )無(🚂)門(🤫)(mén )の(🤚)ことだった。かれは、す(🔺)る(👻)と、もう飯島(🏞)の存(🎰)(cú(➰)n )在(zài )を(📸)忘(wàng )れて、(⚓)大(⏬)河の姿を(🌱)便所の(🐽)あちらこ(💔)ちらに(🌭)さ(🔠)がしていた。
か(🍔)れは(🍳)、む(🌾)ろん(🕋)、そのことに気(🌂)がついてい(👐)た。しかし、べつに気(⛺)をくさらしてはいなか(🥋)っ(🥝)た。毎(měi )回開塾の当初(👦)はそうだ(🖱)ったし(🌵)、時刻どおりに(🈶)板木(mù )が鳴ることさえ珍めずらし(🚩)かっ(🏰)たので、今朝の板木当番の正確(🚖)さだけでも上でき(🍅)だぐらいに思(🔴)ってい(🌤)たのである(🤢)。
「朝倉(🔐)先(xiā(😿)n )生(shē(🔅)ng )にもしばらくお(💪)目にかかっていないので、近いうちに、ぼ(📑)くのほう(🌲)から訪ねたい(🦆)と思っている。塾がま(💭)たは(🎅)じまった(🚦)そうだから、先生も君も日曜(👔)でなけ(👟)れ(💫)ばひまがない(🕥)だ(😏)ろうと想像そうぞうして、だいたい今度の(👚)日曜(🚽)を予定(dìng )している。ぼく(💢)のほうはた(➕)ぶん変更(gèng )へ(❔)ん(📯)こ(🧥)うの必(bì )要(yào )はあるまいと(🗑)思(sī )うが、君(🔒)の(🌵)ほう(🕦)でさしつかえがあった(⚪)ら、す(🔤)ぐ返事をくれたまえ。さしつかえなければ返事の必要(yào )はない。」
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