(🤭)そう(🚚)考(🆖)えると(🍖)、「かわいそ(📭)うに」という先(xiān )生の(🈳)言葉(🙄)の意味は、これま(👯)で考(🏁)えたのとはま(🗻)るでちが(🗞)ったものになって来(lái )た。先(🚇)生は、その言葉に(🚘)何も(🌭)とくべ(🙃)つ(🎵)な意(yì )味をもたせよう(👭)とされたの(🛫)では(🤓)な(🎐)い。ただ先生(🏌)のはっ(💛)きりし(🈯)たご決意と自分に対する愛情とが結び(🔩)つ(🚰)いて、何(🌝)の(😄)作(🔨)為さくいもなくそんな言(🐯)葉となってあ(✏)らわ(🎯)れたまでだ。それにしても(🔀)、先(🕺)生のそ(🖐)の(👕)ご決意に(💤)ついて、(😴)自分(🐻)が(😝)これま(🍠)で一度も考え(🉑)てみよう(🦑)とさえしな(🏪)かったというこ(🐱)とは、何(🍹)と(🥐)いう愚(yú )かさだったろ(🏐)う(🤣)。先生が(❄)自分をどう考え(💴)てい(🏵)られよう(😚)と、(🙇)そ(😴)の意味で、自分はたしかに(🌊)己(⏹)を(👁)知らない飛びあがり者だった(🏀)に(💓)ちがいない(🏅)のだ! 次(🍒)郎の自己反省(shěng )は、昨(👗)(zuó )日以来、こんなふ(📖)うに次(cì )第に深(shēn )まって行くばかりだった。「(🚤)かわい(💓)そう(🔅)に」と(💾)いう言葉を、先生のごく(📺)自(🌭)然(rán )な愛情(qí(😢)ng )の言(📁)(yán )葉だと(⭐)思(sī )えば思うほ(🐦)ど(⛅)、そ(🍯)れが深(shēn )ま(📵)って行くのだっ(🏁)た。しかし、(🐫)そうした自(zì )己反(fǎn )省の苦し(🏿)みは(🐯)、(🦅)彼にとってはそ(🎨)うめずらしいことで(🥦)はなかった。彼(bǐ(♌) )は中学入学以来、とりわけ白鳥会入会後は、絶え(🚬)ず自(🛌)己反(fǎn )省の(🕚)苦しみを味わ(🔝)っ(🤪)て来(lái )た、といっても言い(🎛)すぎ(⏸)ではなかったのである。だから、もしそれに朝倉(🏆)先生の問(👡)題(🥣)が直接結びつい(🍄)てい(🚻)な(🌩)かったとすれば、彼は、き(🖼)ょう学校で、同級(🔟)生たちにあやしまれるほ(😚)ど暗い顔(😗)はして(🅱)いなかったかも(👩)知(🛎)れない。彼を絶望に近(🐚)い(⚫)ほどの気持にさそ(💜)い(🕣)こんで行っ(🍰)た(🔓)の(🙇)は、何とい(🛌)っても、朝倉先(xiān )生(shēng )の辞任が決定的(de )であ(🍧)るという(👡)ことに気(qì(🏏) )がつ(🗒)いたことで(🌚)あっ(🎯)た。彼(🔥)はそ(🙌)れを思うと、もう(✌)何も考える力(🕡)がな(🦉)かっ(📵)た。幼(😬)いころ、乳(😊)母のお浜にわかれたあとのあのうつろな気持、(👧)母に(♉)死別れ(➰)たあと(💼)のあ(🔛)の萎しなえ(🎩)る(♟)ような気持(😜)(chí )、そ(🚷)れがそのま(💬)ま現実と(🔠)な(👥)って(💐)身(😜)(shēn )にせまっ(🏋)て(🗯)来(lái )るような感じがして、きょうは朝から誰とも口をき(🤐)く(👔)気になれ(👦)なかったのである。
みん(🖋)な(🗂)の(🚩)頭には五(wǔ(📆) )年まえの(🐱)雨(yǔ )天(tiān )体操(🍜)場における恐ろ(🥠)しい(🔶)光景がまざま(🛋)ざ(🤜)とよみがえっ(🚜)て来(lái )た。そ(🐊)の時(🕗)の(⛅)次(🏠)郎の英雄(😈)的な態(tài )度(dù )は、忘れよう(🔼)とし(😚)て(🌉)も忘れら(💅)れない記(🥂)憶であ(📠)る。ま(🍧)た、これはみんな(🤲)が実際に見(💻)(jiàn )た(👴)わけ(🚐)ではな(🚓)かったが、(🎶)「(🍤)三つボ(🥫)タン(🌫)」(🔁)という(🛏)綽(chā(🆘)o )名のあった始末(mò )におえない五(wǔ )年(nián )生の室崎を相(🎢)手(shǒu )に、(🐎)次(cì )郎(📻)が死物(💮)狂い(😊)の喧(🏟)嘩を(🏥)やって少しもひけ(🕚)をとらな(😉)かったという話は、あま(🗾)りに(✖)も有名(👠)であり、(💼)雨(yǔ )天体操場の記(🈴)憶とともに、自然、それ(🏋)もみ(⏪)ん(❇)なの頭によ(🕟)み(✒)がえ(✨)っ(✍)て(🧟)来ない(🗿)わけは(🗡)なか(🌞)った。
新(💆)賀はひょうし抜けがして三人を(🌆)ふりかえ(🍙)った。三(sān )人(rén )もおたがい(🐘)に顔を見合わせてい(🦕)る(⭐)だけであ(🎼)る。すると校長(zhǎng )はも(🎆)う一(🤓)度、(🐸)「(🥒)いいかね、君らを(💝)信頼し(👽)てた(😧)のんでおくよ。」と、念を押(🖐)し、「(🤓)じゃあ、(🚰)私はすぐ(🚤)県庁に出か(🦁)けなけりゃ(🚨)な(🚣)らんから。」と、あた(🕘)ふ(🖊)たと帽(🛃)(mào )子(🌄)掛(guà )の方(fāng )に(🏁)行って帽子をかぶった。そこで四人も(♏)默(mò )ったまま、校長の(👇)あと(🛏)について(💫)室を出て来た、というのである。
次(🕖)郎(láng )はやっとそれだ(🕡)け答え(🗽)た。スト(😞)ライキ反対の理由が(🌍)、当局のためでなくて朝(cháo )倉(🔱)先(xiān )生のためだ(💁)、ということをつけ加えたか(🔧)っ(🤪)たが(✔)、まだそ(🚣)れを言(🌜)うだけに(🎹)気(📫)(qì )持(🚽)(chí(🚲) )がお(🥍)ちついていなかったので(📓)ある。
街角に立っ(🕛)て考(⛄)えこ(👜)んでい(🈂)た(🈳)次(📰)郎(⏭)(láng )は、思いきっ(🤽)たように(⏸)道を左(zuǒ )にとった。
そ(😱)れでも、そ(😧)の日は、森(❗)川の教員(😯)適性審査以上に大し(👩)た出来(👣)事もなく、ひ(🚩)け時から二(èr )十(⏯)(shí )分(fèn )もたつと、校(🚚)内(🛵)(nèi )には(🐺)生(🖤)徒の姿(zī(🥤) )は一(yī(🏏) )人(ré(❔)n )も見られなくなった。ただ先生た(⏲)ち(🤥)だけ(🏫)が(📯)校(🚀)長の帰りをまつ(🥂)ために居残(cán )っていたが、(🏩)もう話の種もつきた(⛎)らしく、どの先生も、いかにも(😊)所(💴)在しょざいなさそうな、それでいて何(🤧)(hé )と(💦)なく落(🍫)(luò(😏) )着き(🗣)のな(🈳)い眼(🚦)(yǎn )をして、教員室を出(🔗)たりはい(🚄)ったりしていた。
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