一(yī ) 浅間のふもと
呉(wú )く(🌱)れ(😜)くみ子さん(💱)も、そ(🔖)うい(🎈)う(🤪)家(♓)に生(🌞)まれた人(🖨)でした。この人は明(🌦)治(zhì )女(💑)学校とい(📽)う学校(xià(🗄)o )で習(🔄)字を教えながら、舎監を(👂)兼ね(📵)て(🏬)いて、(😣)多(duō )くの(🚵)生(📋)(shēng )徒(😇)(tú )からおかあ(😘)さ(👁)んのように慕(mù )われた婦人でし(🚖)た。あ(🛰)の歴史(🚌)のある学(🔀)校(xiào )も(🔁)お(🌍)し(📞)まいの(✊)時分(fèn )に(👁)は、先生方(🕧)は一人去(💺)り、二人去りするようになったのです。その中(🤗)で(📧)学(🛺)校の盛(🎑)んな時も(🐈)、(🍲)衰えた時(shí )も、すこしも変らずに、い(🦊)つ(🌡)でも同(🤽)(tóng )じように人(rén )を教(📇)えて倦うまな(⏩)かったのは呉くみ子さ(⛪)んでした。ああいう人(🍉)の(👥)生涯(yá )しょうがい(🛐)は目立たないもの(🎋)ですから、わ(🧗)りか(🥐)た、世間に知(zhī(🐐) )られませんし、その人(💠)の事(shì(🥔) )跡も多(duō(👠) )く伝わりませ(⭕)ん。しかし、わたしは呉(⚫)くみ子さんのような、男も及(👲)ばないほど守る力に(🌵)長(zhǎng )たけた婦(👬)人(🐆)のあっ(🈷)た(📱)こ(🙉)とを(🍾)知って(🧐)いま(😞)す。一番(🌭)最(zuì )後までふみとどまって、あの(📔)学(xué )校と運命を(🌪)ともにした人も呉(🥠)(wú )くみ(💫)子(🔗)(zǐ )さんでした(⛓)。
自(⛪)分(⛴)のこと(🥀)をここで(🈂)少しお話ししてみれ(📩)ば、わたしも(😸)仙台せんだいから東(💟)京へ帰るよう(🚯)になっ(🥕)てから、またま(🆗)た自(🎻)(zì(🏍) )分(fèn )の(⏬)仕事(shì(🌻) )をつづけましたが、ま(🚇)だまだ(🍽)力(lì )の足(🦅)りないこ(🌮)とを思うにつけ(🚵)、あの東北(💕)(běi )の菖蒲田(tián )しょう(🎊)ぶた(🐽)の(😜)浜(bāng )で海の(🐒)空(💩)気(qì(🥄) )を胸(👔)いっぱいに吸っ(🍝)たり、梨(lí(✴) )畑なし(🚆)ばたけやぶどう畑の見(jiàn )られる仙(xiān )台郊(jiāo )外(🎉)を(〽)土樋どひというほうまで歩き(🤢)回(huí )ったり、あるい(🍂)は阿(🏗)武隈川あぶ(✖)くまがわ(🈁)の流れる(😆)ところ(😯)まで(📺)行(🔫)ってみたり(🚡)したような、そんな(🦑)静かな心(🎷)(xīn )は持てなかったのです。そればかりで(🎶)なく、(㊙)自(zì )分らの(🏅)切(🔕)り開いて出て行こう(🚮)とする道(dào )にはお手(shǒu )本と(🐳)いうも(🛡)の(📑)も少(🧟)なかったし、足もとも(🚙)暗かったし(🥡)、(🧒)こ(🏄)れから先、自分(📱)の(🎬)なかか(🍎)ら生ま(🎞)れて(💟)く(👀)る(🚽)ものを守り育(🆎)(yù(🅾) )てて行くに(🥐)は、かなりの(🕧)勇気と忍(🍗)耐とがいりました。
(❌)これはおも(🃏)に花の(🎻)ことを言ったのですが、(🦅)桃は実になってからもいい(🍷)。皆さ(🌲)んは(✖)桃(tá(👫)o )の生なって(💎)い(🦔)る(🐬)木のまわり(🛶)を歩(☝)(bù(😱) )いたことが(❕)あ(🛰)りますか。枝から(🎬)もぎたてのし(📀)ずく(🕗)のしたたるばかりのようなく(📡)だ(📅)ものを味わった(🏷)ことがあり(🖇)ますか。
近江(jiāng )おうみ(🎸)の刀鍛冶かたなかじ、堀井来助ほり(💌)いら(🕯)いす(🙁)け老人(👰)は、刀(dāo )鍛(😇)冶のほうの名前を胤(yì(🍆)n )吉た(🍥)ね(🍤)よしといいまし(🅱)た。二十五歳の若さで近(jìn )江の膳所ぜぜ藩のお(👫)抱かかえにな(🤳)ったほどの(🈹)腕(wàn )ききでしたが、明(🎽)治の世の中になりましてか(🈳)ら一時(shí )刀の道も(〽)すたれたものです(⛪)か(⏬)ら(🏞)、琵琶(pá )湖びわこのほとりの鳥(💨)居川村(🗝)とりいがわ(🐯)むら(💿)というと(💛)こ(🌠)ろ(🎎)に(⛺)か(🐨)く(🔤)れ(👦)て百姓のくわやかまなどを打(dǎ )っていまし(🐲)た。
一〇 木(mù )曾(céng )のはえ
五 山の上(shà(🤼)ng )へ来る冬
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