掃除がす(⛏)っか(⏸)りすみ(😝)、洗面その他を終(zhōng )わると、みんな(😔)は(🎵)広間(jiā(🛀)n )に集(🏓)(jí )まって朝(🌂)の行事をやることになったが、そ(🐓)れまでには、(📘)起床(chuáng )か(🤜)ら(🗡)たっぷ(🍞)り四十分ぐらい(🍪)は(🚻)かかって(🍊)いた。次郎(láng )が(🛋)、これ(🎪)ま(👄)で毎(🧣)朝、空(kōng )林(lín )庵(ān )の寝(qǐn )ざめに親(qīn )しんで来た雀(què )すずめの第一声(🐥)がき(👈)こ(🚏)え(🥠)るのは(🎈)、(📮)ほぼそ(🐝)の時刻だっ(💪)たのであ(🍵)る。
奕堂和尚(shàng )は聞きおわって、い(🚹)か(🧔)にもうれしそうに(🐸)うなずいた。そして、まだどこかに漂ただよっていそうな鐘の音を追い(🥎)求(🤛)めるよう(🐌)に、(🗻)ふた(😍)たびしずか(🗓)に眼をとじた(🚍)。
「その(🤖)実際を、お(🏀)たがいに鍛き(🔟)たえ(🌭)あ(🧡)う(🎟)のが、(🎅)ここの生活だろう(🎈)?(🐡)」
講堂では(💙)、(💕)掃除(🗄)(chú )はもうあらかた(🥏)終(🌮)わっ(⌛)て(😑)、(🔳)机や椅子いす(😰)の整(👋)頓せ(♏)いとんにとり(🐙)か(🏟)かるところだった(🚁)。そこ(🌪)は、第一室と第(🍗)二(èr )室の(😭)共同の(🐴)受(shòu )け(🌜)持(chí )ち(🤜)だ(🤯)ったらしく(🍈)、田川大作(🗼)や青(qīng )山(shān )敬(⛑)(jìng )太郎(🈵)(láng )など(💀)の顔も見(🧠)えていた(🐼)。田川は、例のしゃ(⏸)がれ(✅)た、激はげし(📟)い号(hào )令(lìng )口調(diào )くち(🍍)ょ(📚)うで(🌼)、ほか(🐬)の塾(😻)生たちをせきたてな(📨)がら、自分でも(🏯)椅(🍧)子(👂)や机を運(yù(🏽)n )んで敏捷びんしょうにたちはたらいてい(🦓)た。これに反し(🐧)て、青(qīng )山(shān )の態(tài )度はきわ(👾)めて冷静だった(⛩)。かれは、田(🌝)川(🔪)(chuān )の(🦊)声(shēng )には無(👂)頓着むとんちゃく(🎭)な(⛰)ように、並ならべ(🐾)られてい(😫)く机の列をじっ(🕸)と(🐕)にらんでは(🦒)、その(🐝)み(🆘)だれを正(👭)して(✡)いた。―(🆒)―二人とも、それぞれに室(shì )長(zhǎng )に選ばれ(🚅)ていたの(🍵)である。
「板(bǎ(💂)n )木を(💜)打つの(🐷)は、も(👆)うこれでおしま(💨)いにし(🥧)ましょう(🧘)。こ(🚶)れで(🗿)起(🌋)(qǐ(🌤) )き(🕒)なけ(🍭)れ(😆)ぼ、(🥠)ほっ(🏝)とくほうがいいんです。」
朝倉(😷)先生は、そう言(yán )って微笑(xià(🤷)o )した。そ(🧝)して、それ以(👄)(yǐ )上口で説き(💩)ふ(😗)せることを断念(🎪)し(😉)た。いずれはこ(😗)れからの生(shē(🍑)ng )活体験が、徐(😧)々じょじょに(❔)かれらを納(nà )得(dé )させ(🎊)る(😯)だろう(🤪)、というのが先生のいつもの信念だっ(🔴)たのであ(🏀)る。
(🐕)朝(🎹)倉先生は、この話を語りおわると、(👎)しばらく沈黙した。
(😽)そして(💝)、(🤐)そ(📷)の(🌅)まま、すこし(⏪)も調子をかえないで、(🧘)また槌をふる(🉑)いつ(🎳)づけた。
「うらまれやしませ(🐒)んか。」
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