日本《ポルノハブ 支払い》2行目ライン
ポルノハブ 支払いあらすじ
校(xiào )長は、最初鼻だけをぴく(🦀)り(🥙)と(🏥)動(🌴)かしたきり(🕚)、眼(🧦)玉も口も動(🎻)(dòng )かさなかっ(😂)た。眼(yǎ(🍮)n )玉はテ(💛)ーブルの上(shàng )の血書(🗃)に注そ(⚓)そがれて(📌)いたが、それを読んでいるよう(🧑)には思(sī )えなかっ(🐳)た。そのうちに、結んだ(😗)ま(🍱)まの口が、(⛄)う(🚳)がいでもする時のように(🎯)、(📥)むくむ(📻)く動(⛰)き出し(👅)た(🔤)。そして、それがやっと開(🍑)(kā(🔝)i )いた(💃)かと思(sī )うと、しゃがれた女(🍵)(nǚ )の(🛡)ような(👔)声で「これは、知(zhī )事閣下(xià )にも、お見(jiàn )せしな(🌎)けりゃなら(🅰)んのか。」と、(😅)わかりきったことをたず(🏇)ねた。田上(➿)が「(🎥)むろんそうで(➿)す。」と(❣)答(dá(🎈) )えると、またぴくりと鼻(🆑)(bí )を(👏)動(dòng )か(🦕)し、「(📼)こんなもの(🤭)を(📽)知事閣下に(🍁)お見せ出(🔐)来る(🎢)と(㊗)思うのか。君らにはまるで(🎺)常識が(🔑)ない。ど(👽)うかそんなむりは言わな(🛃)いでくれ。」と、泣いている(👋)のか(👶)、(👌)怒(📊)っているのか(🤣)わからな(🐵)い(♑)ような(👜)声(😅)で言(yán )った。四(sì )人共(gòng )、その時(shí(🍪) )は(🏝)、(🚇)こ(🌦)んな(🏼)のが自(zì )分(🌉)たちの学(💨)(xué )校の校長だろ(🎗)う(🔧)か、という気(qì )がして、実(shí )際なさ(👘)けなかった(❎)そうであ(😱)る。田上が「僕たちは朝倉先生の留任さえ(🖖)実現すればいいので(🍧)すか(🐶)ら、校(👔)(xià(🔮)o )長先生がそれ(📬)を保証して(🎒)下さるな(📋)ら、血書の処置(zhì )はお任(rèn )せしま(👌)しょう。」と言(yán )うと、校長(🍮)は何と思ったか、急(jí )に(🌽)椅子から立ち上(🌸)っ(📳)て、四人(🥀)の顔(yá )をひ(🎩)とりびとり念入りに(⌛)見まわした。そ(📄)して何(hé )度(🔚)も首をふっていたが、おしま(🆎)いに、永いため息(🎭)をついて、「君ら(🎫)の非常識(shí )には全くあ(⛸)きれて(⏮)しまう。朝倉(📴)先(xiā(😐)n )生の退職は県(xiàn )の方針(🍯)できまっ(🏅)たこと(🏫)だ。県(xià(❎)n )の(🛂)方(🚜)針で(🏉)一(yī )旦きま(🚎)った以(🗡)上、校(xiào )長として(🌸)は(🔏)どうにもな(🕕)ら(🤮)ないではないか、それ(🥒)が君らにはわからんのか。」と言った。そして(🤶)、もう一度永い(😩)ため息を(⚫)つ(🌥)いて、(🍅)どたりと椅(🛁)子に腰(yāo )を(🔬)おろした(🎪)が、いかにも(🧘)思いなやんでいるように眼(🗜)をつぶって、ひとりごとのように言(🤰)(yán )っ(🏵)た。「そりゃ、朝倉(cāng )先生が惜しい先生だということは私(sī )に(🏧)もよくわかってい(🔊)る。いや(😦)、誰よ(🕵)り(🚚)も私が(🖱)一(yī )番よくわか(🌩)っているつもりだ(🆓)。だか(💥)ら(📣)、君(🎲)らが先生の留(⏱)任を願い出(chū )る気(👎)持には(🐫)心から同(tóng )情する。し(🍕)かし、何しろこれは県の(🌛)方(fāng )針(🚊)(zhē(🌓)n )できまったことなんだから、おたがいに(🉑)あきら(🎛)める(☕)より仕方(🥂)がな(🧙)いで(🦅)はないか。」
(🛬)敏子(❓)はそ(🗞)う言って立って(♓)行(🈲)っ(🌰)た。
次(cì(🥣) )郎(👩)(lá(🐀)ng )はだまって馬田(🔥)の(🅾)近づいて(🐳)来(lái )るのを見てい(🔏)た。馬(mǎ(🍐) )田は、次郎か(🔶)ら二三歩のところで立ちどまった(💊)が(🤖)、その左(zuǒ )肩はまだつき(🍠)出(📴)したまま(⬜)だった。
「君らは(🗳)すこし本田を買(mǎi )いかぶっていやし(🚖)ないか(⛄)ね(🍾)。」
次郎は、む(🎏)きになった。敏子(🖲)は(🕚)笑(xiào )って、
(🥙)この採点表の波(bō )紋(wén )は(💎)決(🐺)して小さく(🕒)なかった。押しよせた(🔭)生(shēng )徒た(🥇)ちにまじって(🧀)、あとでは先生たちまで(🏿)が(🖋)代(🎻)る代るのぞき(🧒)に来た。生(shēng )徒たち(🗿)は、採点表にのって(💩)いる先(👟)生(shēng )が来(lá(🌷)i )る(🐢)と(🚗)、一々そ(🙈)の(📰)点数を大(🐷)声(🎞)で叫んだ。中(📓)(zhōng )には(🈲)、(🌂)備(bè(♟)i )考(🕧)欄まで読(🤽)(dú )みあ(🕉)げる者もあった。先(xiān )生(shēng )の(🍃)中に(🐙)は、自(zì(🌮) )分(🤡)で自(👷)分の綽(chāo )名をよ(🐒)く知っている先生(shēng )も(👗)あ(💬)り、そうでない先生(🍀)もあっ(📯)たが(🕔)、(📚)そんなことで、どの先(xiān )生(🚔)(shēng )も(🤟)いやでも自分の綽(chāo )名をはっ(🌈)き(🤜)り(💸)知(⬇)らされるという結果(guǒ )にな(🔕)っ(Ⓜ)た。も(👙)っと(🏢)も、中(zhōng )学の先(xiān )生(🦕)で、(🚿)自(🀄)分にかぎって綽名(🔷)はない(🔞)な(💧)どと安(ā(😬)n )心し(👀)て(🛁)いるほどいい気(🚙)な先(🍣)生(shēng )はないはずなの(💧)だから、そ(👵)れ(🏔)は(🔂)大し(🙎)たことで(🚆)はなか(🍕)ったかも知れない。しか(🔡)し、綽名(🥂)といっ(🎅)しょに、自(zì(👄) )分(fèn )の点(🍖)数とき(🔛)び(🤮)しい評(píng )語とを(🏺)知(🌂)(zhī )らなければならなかった(🚦)という(📠)ことは(👢)、何(hé )とい(🛐)っ(🐯)ても最近(jìn )の大きな試煉であったに(🦄)相違(wé(👐)i )な(🦂)い。ある先(🔠)生は顔(🦖)をひきつらせてガラス(📒)戸のまえ(⏫)に棒立(👁)になり、ある先生は一(🍨)たん顔をまっ(🔷)かにした(🤱)あと、(😠)強いて微(wēi )笑(🌯)をもら(🕸)した。しかし(😦)どの先(xiā(🈚)n )生も最後には、(🕦)自(⤴)分には(🏩)ま(👥)るで関係の(🛣)ないことだ、といったような顔をし(👜)てそ(🌁)の場を(🔴)立ち去った。ただ「あざらし(😙)」先生だ(🏓)けは、そ(🌜)の綽名が自(zì )他(🏞)(tā(🚲) )共にゆる(💑)すほど有名(míng )になっていて、ごまかしがきかなかった(😴)ためか、それとも(🥏)、備(bèi )考欄にあ(🌟)った通り、事実(🔤)粗(🎆)野(⏬)の稚気ある性格の持主で(⚽)あったためか、(🔚)その(🔭)大きな口を思(sī )いきり(💟)横(héng )にひろ(📽)げ(🦆)て、よごれ(🦆)た上(shàng )歯(🐑)(chǐ )をむき出し、天(tiān )井(jǐng )を向いた鼻の(💕)下に(🔱)灰色(sè )のあらいひげ(🥘)を針(zhēn )のように立て、内(🤫)(nèi )をのぞきながら、(🤙)「(🍫)わっ(😞)はっ(🐻)は」と笑った。そして、「わしだけは合格の見(💼)込(🎞)がある(🌐)ちゅう(🌤)のか。どうかよろしくたのむよ。」と(👓)言(yá(🥕)n )うと、く(👧)るりとうし(🎀)ろを向いて、(✏)もう(🌯)一度(🛳)(dù )「わ(📣)っはっは(🔝)」と(🔰)笑(🚮)い(🎅)、歯をむ(⛷)き出(🍛)したま(👏)ま(⚫)、(🥉)むらがっている生徒たちを(🏎)押しわ(😻)け(🛒)て帰(🔎)って行(🍓)っ(📭)た。
「僕(pú )は(🥃)ストライキをやらないため(🏇)にあれ(⬜)を(🛠)書(shū )い(🎛)たんで(🐹)す(🅿)。みんなもその条(📨)件であれを出すことにき(❄)めた(📇)ん(🐡)で(🕶)す。」(🍔)
「そう？ あ(🎍)たし(🗞)も(🏘)ついさ(🚶)っき(🔞)来たばかりなの。」
と(💔)、道(dào )江(😈)はちょっと眼を見張(🚎)って、(🚢)
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