「(💌)私はけさ(🎙)、君ら(⛎)の中(🎯)のだれかが打っ(🤴)た板木の音を(❓)聞(🚇)きながら、ふと、(😂)この話(👦)を(🔘)思い(🕑)出し(🌊)た(🛳)が、それはお(🌊)そら(🛍)く、(🕎)けさの板(bǎn )木(mù(🧔) )が、ここの生(🎧)活(huó )にふさわし(🥗)い(🍱)心をもっ(🔪)て打(🎫)たれていたか(😐)ら(💵)だと思う。君ら(🐿)の(🕉)耳にあの音(yīn )がどう(🧓)響ひびい(😒)たかは知らない(⚪)。しかし、私は(💉)、あの音から、こ(🐠)の(💷)塾はじ(⚓)まっ(🗝)て以来のゆたか(🌈)な感(🔠)じ(📃)をうけた(🔶)の(🐔)だ。じっく(👑)りと落(⌛)ち(🎾)ついて、すこし(📜)も軽はずみなところのない、また(📏)、すこしも力り(🔑)きんだ(🐦)ところ(🈳)のな(🍏)い(🎫)、おだやか(🏧)な、そし(🍊)て辛(📶)抱しん(🚏)ぼ(🗓)うづ(👍)よい努(✔)(nǔ )力(lì )、――心(🐱)の底(dǐ )に深い愛情をたた(🤞)えた人だけ(💜)に(📩)期(🔍)待しうるような(🕎)努力(🧐)を、(🌵)私(🚊)はあの音(yīn )か(📋)ら感じとり、これこそこ(㊗)この生(🌽)活を象(🏘)徴しょうちょ(😎)うする(🚽)響きだと思ったのである。――私は(🐧)、しかし、奕堂(táng )和尚のように、だれが、どんな気持(🍫)(chí )ちで、(🐌)今朝の板(bǎn )木を(🚃)打ったかを、しいて知り(🚡)たいとは思(sī )わな(🍼)い。それは、もともとここの生活では、だ(⤵)れがどんな働(💇)(dòng )きを(♏)して、(🐼)どん(🐚)な名誉めい(🚸)よを担になうか(📶)という(🏰)こと(🌲)は、あまりたいせつなことではな(🍱)いから(🌞)だ。ここの生(🚞)活(🛅)(huó )でたいせつなの(🥊)は、名でなくて実であ(😵)る。心であ(🍘)る。その心(➿)(xīn )がむだにならないで、共(🙁)同生活全体(tǐ(🍍) )の(😖)中に生かされ(📯)てい(🌿)けば、個々の人の名などは、(🚃)しいて(🙉)問題にする必(🍙)(bì )要(👞)(yào )は(💕)な(👵)い。そういう意(🤽)味(🏂)(wèi )で、私は(🗾)、今(jīn )朝(🕜)のよ(🎽)うな板(bǎn )木の打(🐱)ちかたを(🤕)する心をもった人が、(📱)君ら(🤜)の中(zhōng )に、(🚐)少(shǎo )な(🏾)くとも(🛶)一人だけはい(🈵)る、ということを知(🕡)っただ(🛥)け(🎚)で満足(zú )したい(🙄)と思う(🗳)。そし(😜)て(🔚)、その(🔇)一人の心が、お(💦)たが(🔝)いの生活の中に、すこしもむ(🤪)だに(🈺)ならないで(🏝)生(shēng )か(♒)されていくこ(🔮)とを、心か(🎈)ら期(qī )待(♑)したい。……つまり、愛情に出発した、(✋)お(🗾)だ(㊗)やかな、しかも辛抱づよ(🐨)い努力、そ(🍶)ういう努(🚢)力を、単(dā(📤)n )に板木を打つ場(🦍)(chǎng )合だけでなく、すべ(⛸)ての(💴)場(chǎng )合(🛅)に払(fǎn )は(🎱)らっても(🍎)らい(🔭)たいのであ(😵)る(🕟)。……名を求(qiú )めず、(🍋)ひたすらに(🐣)実を捧ささ(🦂)げ(〰)ると(❎)いう気持ちに徹(chè )て(🆚)っして、(🔧)そうい(🚧)う(🌠)努力(lì(😌) )を、みんなで払(😉)ってもら(🚗)いたいのである(🔁)。――」
最初の日(💹)曜が(⚫)来(😓)た。開塾かいじゅくの日がちょうど月(yuè )曜だったので、まる一(🎶)週(💮)間になる。
「なんだか、ひどく叱(chì )しかりとば(🏪)されて、やっと(😅)起(📪)きた、といっ(🧟)た(🗡)ぐあ(🐽)いですね。」(🧘)
「僕もそ(🉑)う思って、わざ(👛)わざ(🚣)廊下(👸)に出(🏸)て(🧛)見たん(😡)です(👌)が、当(dāng )番は大河(hé(👀) )君(🍨)だったんで(🎍)す。」(🌚)
「そうか(🚚)ね――。」(🎸)
「(⛳)ええ、結(🍌)局は一人(rén )一人の問(wè(🕝)n )題じゃ(🚚)ないでしょうか。」(🕠)
だれの顔(yá )にも(📨)、何かしら、(🗓)ゆ(🏼)うべと(🗑)は(🥤)ちが(🦌)った感(🔩)(gǎ(😊)n )情(💵)が流れており(💀)、互(hù )礼ごれいをすまして(🔞)広間を出て行く時(shí )のみんなの足(➡)音(yīn )も、(🏆)こ(👱)れ(🎡)ま(🎼)で(👱)になく静粛せいしゅくだっ(🎸)た。
静坐は(👺)十分(🔬)足(zú(🕴) )らずで(🔜)終(zhōng )わ(📑)った。
も(📂)う(🧣)そ(🐖)のころには、(🚰)塾生たち(🤔)は、室内(⚡)の掃除(🛹)整頓を(🕴)すべて(🥡)終(zhōng )わって、最後(🐝)に、廊下や、玄(👹)関げんかんや、そのほかの出(🎚)(chū )入(rù )り口(🍿)の掃除(chú )にかかっ(📡)てい(🔕)るところだ(⛷)っ(🧞)た(🐹)。むろんそうした掃(sǎo )除も(🏺)、分担ぶんたんは一(yī )通りきまっ(🚉)ていたが、(🆓)厳(yán )密(🌷)(mì )には境(🛎)界が定められ(🌌)ないために、塾生(😽)た(😎)ちはかなり入(👱)りみだれ(😫)て(🏾)いた。
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