(❗)次郎は(🍥)ぎくりとして、うまく(🌎)返事ができ(🐨)な(👖)かっ(🕦)た。大河のにっと笑(xiào )った(🕹)顔と、その(⛲)時言った言葉とがあらためて思い出さ(😎)れたのだった。かれはしばら(🕓)く眼をふせ(👵)てい(🌫)たが、
「第(dì )五室は、管理部とし(🍼)て(🍙)全体(🚩)の責(🎷)任(🤙)を(🥩)負(⏯)(fù )ってい(🔓)るんだから(😟)ね。僕(🕜)(pú )、(💃)一まわり(🦓)し(🥍)て、様子を見て来るよ。」
「ぼくは、むろん、(🌯)いけな(🖇)いと思(sī )います。」(⛴)
開塾かいじゅ(🕚)く中(🥕)は、次郎は、朝倉(🤫)(cā(🎤)ng )先生夫(fū )妻(qī )だ(🍇)けを空林庵(🤢)くうりんあんに残して(🚥)、本館(guǎ(🌁)n )の事務室につ(🏰)づく畳敷(fū(😆) )たたみじきの(😕)小さ(❣)な部(bù )屋に、ひとり(✋)で寝(qǐn )起きする(🕖)ことに(🦎)して(🔅)いるのである。
先生は、し(🧣)かし、まもなく顔をまっすぐにした(😫)。そして、これまでの激(🕋)しい調子と(💱)は(📴)うって代わった、沈しず(🗯)んだ調(🤶)子(zǐ )で言(yán )葉(yè )をつ(🍘)づけた。
(✋)相(👣)談(tán )は(🚡)安易(🍘)あんいに(📍)すぎるほど、すらすらと(🏪)は(🎃)こ(⏫)び、ほと(🌌)んど無(wú )修正だ(🧣)った。特異(🤫)(yì(♊) )と(🎊)く(🦎)いな行(📅)事(😼)を(✨)期待(dài )していた塾(shú )生(👂)たちにとっては、多(📝)少物(😗)足(🚇)りなく感じられた(😵)らしかった(🐗)が、そ(🐔)のために、これという強硬きょうこうな主張も出(chū(🍇) )なか(🚞)っ(⏬)た(🛩)。最も多く発(🤼)言したの(🚩)は飯島だった。しか(🏘)し、そ(🦉)れも(👂)、自分の存在を印(🤬)象(xià(🧡)ng )づける目(🈴)的以上の発(fā )言(yán )で(🌉)はなく(🏜)、(🐭)たいていは(😪)原(yuán )案賛(zà(🤞)n )成の意見(🔯)(jiàn )を(⤴)のべ、同時に(🚈)進行係をつとめるといったふう(🕘)であっ(🚭)た。田(✍)(tiá(🤡)n )川(✉)は、(🐏)はじめから終(⛔)わりま(⬛)で、一言(yán )も口をきかなかった。
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