「千ちゃんの(📓)方(🕺)を見張(🏌)る(🎞)の(🕎)? でも(🌈)、橋(⛹)から先(xiān )はだめじゃな(🌙)い?」
四人(ré(💁)n )の報告(gà(🌍)o )は、み(🙌)んなをふき出させた(🛐)り、(🤯)憤慨(kǎ(💮)i )させたり、不安がら(🌅)せたりした。しか(🧘)し、とも(🤤)かくも血(🌕)書が県(🌅)庁に差出(🤬)されるように(🤧)なったと(📮)いうこと(🐡)で、一応納(🌗)得(👯)なっ(🥔)とくす(💸)るよりほ(🔋)か(♎)な(🚌)かった。校(🔜)長が教頭(🕠)から紙片を受(shòu )取(qǔ )った(🖤)あと、急に様(yàng )子(🔴)が(🚱)変ったとい(🚬)う(🆖)ことについて(🏨)は、(👒)四(🏘)人をはじ(🦁)めみんなも不審に思い、う(🐧)まくペテンに(❗)かけられたのでは(🍩)ないか、などというものが(🕋)いた(🔹)が、事情は間もな(🐔)く判(🤩)(pàn )明(míng )した。それ(🌯)は、(🤩)教(🍥)員(yuá(✒)n )室で先生たち(🈲)がひそ(🕸)かに(🗣)話(huà )しあっている(👀)ことが、給仕(🖨)の口(🈯)をとお(🕟)して(🌏)、いちいち生徒の耳(ěr )にはいっ(👧)て来(👍)た(🀄)か(🚐)らで(🍹)あっ(🚋)た。
「朝倉先生にお別(⬅)れするか(💛)ら(🏁)かい。」(🔒)
「僕(pú )はそん(🈹)な意(🛳)(yì )味で(⛸)考えが(🐖)足りなか(🛢)ったとは思(sī )って(🍏)いない(👚)んです。役所は正(zhèng )しいことを(🥘)通(🚷)すのがあた(🍺)りまえ(🥊)でしょう。」
道(dào )江は答えないで敏子(zǐ )の(🖖)顔を見(💧)た。敏(mǐn )子(zǐ )は、
次郎(láng )は、ぐら(🌟)ぐらと目(mù(💞) )まいがするような感じだった。徹(📋)(chè )太郎は、いつになく(🐌)沈(🤤)ん(🛶)だ調(dià(🏏)o )子(zǐ(🔼) )で、
「僕(📜)(pú )も橋(qiáo )を(🐹)渡(🏚)って様(yàng )子を(🤪)見ていれ(🏦)ばいいんでしょう(🛂)。あ(🥘)れか(🚫)ら(🌼)村の入口(kǒ(🧐)u )までは見通しだから(🎗)、大丈(🌷)夫ですよ。」
と、朝倉先生はわざと次郎から眼をそらし(😂)ながら、
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025