「な(🔎)るほど。……ふん(👔)。……そういう(🍧)も(🛸)のですかね。……ある(⛑)いはそうかも(😯)しれない(♿)。」(🛁)
塾長室の掃除(🌸)(chú )は(🎀)、朝倉先(xiān )生(shēng )夫妻が、空(kōng )林庵(🌋)の掃(☔)(sǎo )除をすまし(🎲)たあと、(💭)給仕の河瀬(🎋)かわせに手つ(🐼)だって(📏)もらって、自分(㊙)(fè(😢)n )た(🐊)ちの手(shǒu )でやることになっていたが、(🎡)次(cì )郎(🚀)も、(🎃)都合が(🔔)つきさえすれ(🍷)ば、手つだうこと(💽)にしていた(👋)ので(🤳)ある。
「気(qì(🛵) )がつ(⚾)いているなら、すぐ(🌰)そ(〰)う(💴)言(🏼)っ(🦀)てくれたら(😌)よかりそうなものだ」と、(🕡)そんな不平(píng )をもらす(🚸)ものもあった。また中(🛀)には(🥀)、「先生(shē(😪)ng )は要す(🏟)るに指導者でなくて批評家だ」などと(🚐)、したり顔(👢)に言(❕)(yán )うも(🕵)のも(😽)あった。しかし日がたつに(👩)つれ(📆)て、しだいにかれ(📔)らの間(jiān )に(⏪)取り(♓)かわされ(🥥)出したのは、「ひま(☝)なようで、いやに忙い(😋)そ(🏀)がしい」とか、「しまりがな(🦒)いようで、変にきびしい」(⛷)とか、そういったちぐはぐ(Ⓜ)な(🛹)気持ちをあらわす言葉(🏐)だ(⬛)っ(🕓)た(🔗)。
「う(🦍)む。それ(🤶)は(😄)きいた。しかし、私が何(hé )もか(🕰)も(🥊)知っていたことにすると(💿)、君の名前だけでなく、(❣)大河の名前も出(🛏)さなければ(🐧)ならなくなるんで(⏪)ね。」
か(💒)れは、そう(🌡)思って(🎥)、(🎭)われ知らず眼をひ(📜)らき、塾(⛴)生たちの中に大河の顔をさがし(👯)た。かれは塾生た(⬇)ちの(🕯)静坐の姿勢を直(📨)したあと、(😹)朝倉先(xiān )生の横に斜(🔎)(xié(🔞) )な(👿)なめ向(🏸)むき(🧙)にすわっていたので(🗻)、よく(🛒)全体が見渡(dù )みわたせたのである。
その(☝)あと、就(🔩)寝前の行事として、最初(😕)の(🦎)静(jìng )坐(👊)せいざ(💈)が(🌮)はじまった。塾生たちは、各室ごと(🛌)に、きちんと縦(zǒng )たて(😕)にならび、朝(chá(🎽)o )倉先(💾)生の(🚫)指導(🌌)にした(🎋)がってその(🐉)姿勢をとった。
(🚏)と(🙆)、次(👳)(cì )郎は(👯)ちょっと考えて(🕙)いたが、(🛎)
そんな(🧘)は(🐾)ずはな(💭)い!
先(🔓)生は(♏)、そ(🔜)う言って、次郎(láng )に目(🗄)くばせした。次郎は待ちかまえていたよう(🐚)に、自(🛰)分のそばに置(zhì )いていた(👒)紙袋(dài )か(🔲)みぶくろから、(⬅)ガリ版(💖)の印刷(🕞)物(🕐)を(♏)と(♐)り出(chū )して、み(😋)ん(🌚)なに(👭)配布した(🎫)。
そし(😒)て、そ(😸)の(😛)まま、すこしも調(🅾)子(zǐ )をかえな(🔦)いで、(🥛)また槌(🥨)をふ(😗)るいつづけた。
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