四(🥟)人の(🖋)報(🕴)告は、みんなをふき出さ(🔍)せた(🚀)り(🥃)、憤(fè(🔋)n )慨させたり、不(🍞)安がら(🍱)せ(💗)た(💼)りし(🔭)た。しか(🌰)し(🈂)、ともかくも血(🚥)書(♓)が(🥋)県(😎)庁(🐺)に差(chà(🤠) )出(🌞)されるように(🤗)なったと(🔑)いう(🚬)ことで(🎵)、一(yī )応(🆘)納(🎤)得(🍘)なっと(🚚)くするよりほか(🐈)なかった。校長が教頭から紙片を(😴)受取っ(📚)た(🏺)あと、急に様(yàng )子(📡)が(💦)変(biàn )ったというこ(💌)とに(💄)つ(🤦)いては、(💄)四(sì )人を(➕)はじめみ(🎙)んなも不審に思い、うまく(♓)ペテンにかけられたのではないか(🥩)、などというもの(🚀)がいたが(🍠)、事(shì(📏) )情は間もな(🐆)く判(pàn )明(🦎)した(😨)。それは、(🔯)教(👮)員室で先(🦇)生たち(🔏)がひそか(🌔)に話しあっていること(🐞)が、給(gěi )仕の口(kǒu )をとおし(🍑)て、いちい(🐂)ち生徒(📓)の耳にはいって来(🔗)たか(🍶)ら(🤒)であっ(💬)た。
「しかし(💲)、昨日から(🌯)の(🧚)あいつの(🙆)態度が(💞)証(🎀)明しているよ。なるだ(😍)けいい子にな(🍚)ろ(🏕)うとしている(🏇)に(😝)ちがいないんだ(⛓)。」
彼は、しかし、それからも、校内を方(fāng )々歩きまわって、上(👄)(shà(✴)ng )級の生(🔵)徒た(🔔)ちが幾(🕦)(jǐ )人かかたまって話してい(🛴)る(🧛)のを見(🧣)(jiàn )つけては、その仲(😽)間に入(rù )り(🌾)、それとなくス(🚙)ト(🏙)ラ(🍕)イ(✋)キを煽動するようなこと(🥖)を言ったり、次(⭕)(cì )郎(🐿)をけな(🦊)したりす(👏)ることを忘(wàng )れな(💀)かっ(👲)た。
「僕(pú )、(👶)知っていたん(🍔)だ。道江(🏇)さんが(🐔)こ(😩)ちらの土手を通(🅱)るのを(👛)見ていたん(🍥)だから。」
「そうだよ。あいつ(👧)はまるで恋(🆖)(lià(🥛)n )人(rén )の(💽)よ(🍎)う(💀)に朝倉先生を慕ってい(🌚)たか(🤽)ら(🎢)ね。」
(📘)彼は、(🚀)自(zì )分(fèn )の方(fāng )か(🅱)ら馬田(tián )に言葉をかけ(🚛)る気(qì )にはまるでなれなか(🦍)ったが(😥)、しか(🚹)し、馬田(tiá(🕥)n )の方から言葉をかけら(🦉)れるこ(🥊)とは、十(shí )分(🤙)覚(jiào )悟もして(🏚)いたし、(🌓)心のど(💽)こかでは、むしろ(🚽)期待(🤨)もし(🏸)てい(🚜)た。ところが、茶店のまえをとおり過ぎ(💩)て四五間行っても、誰も声をかけ(🍺)る(⛱)ものがなか(🚑)った。彼は安心とも失望と(🤲)もつかぬ変(👁)な(🎎)気持になり、われしらずう(💒)しろをふりむいた(⏺)。
馬田(🌤)は、機を見るに(✌)はわりあい敏感なたちだった(🎭)。それに、どうせ(🍠)遠くないうちに(🍺)何も(🦋)かもわかる(🕓)のだと思うと、今しいて次郎(láng )をけなす(🕚)必(🤙)要も(👙)ないと(📦)思(🛒)った。
次郎は(🦖)ごまかさなかった。ごまかすどころか、そ(🚰)う答(dá )える(😀)ことによって(📥)、皮肉な喜(xǐ )びを(🗣)さえ味わっていた(🔒)ので(🚑)ある。
「僕がこ(✉)こにいる(😉)こと、君(🍽)は(🍠)知(zhī )っていたんだろ(🛵)う。」
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