やがて先生(🏆)は言葉をついだ。
「今の(♎)ところ、平(🧔)(píng )木(🥦)(mù )中佐の影響えい(🐤)きょう(💱)でどうこ(🥠)う(🔈)とい(🏨)うよ(🔑)うなことは、全(quán )然(rá(🆎)n )ないよう(👣)に思(sī(🔯) )いま(🌷)す。」
ゆうべ(😰)の懇談(tán )会(🙄)で、日(🗣)々の掃(🧚)除の分(🧖)担は管理(lǐ )部で割りあ(🚊)て、毎(🛋)晩(wǎn )就寝前(💟)し(🏇)ゅうしんまえに、翌日の分(fèn )を各(❄)室に通告するということに(🕉)きまったのだったが(🚹)、(🥒)その管(guǎ(🉑)n )理部の責任(rèn )を、最初の一(yī )週間第五室(❇)が負うことになっ(🌤)て(🦓)いる関係(⚡)上、だれしもいやがる便所掃(sǎo )除を、ま(🥓)ず手始めに自分(📒)たちで引(🔴)きうけるこ(💫)とにし(👒)たものであろう(🚍)。そ(🚰)れはそ(🚱)れで、むろんい(🥫)いこ(✈)とに(📐)ちがいない。しかしあ(㊙)たりまえ以(yǐ(⛴) )上(📁)のい(😲)いことでもなさそう(🌙)だ。――(✖)次(cì )郎は、つい、そ(🎁)んな(😢)皮肉な気(qì )持ちになったのだ(📘)った。
次郎(🍢)と大(dà )河(🏌)とは、間(jiān )も(🔮)なく、それぞれ(📋)に最初の(🥐)大(dà(🙌) )便(🥛)所の掃除を終(🥍)(zhōng )わ(🥪)って、とな(📰)り(🍗)の(🥗)大(🤯)便所に(🤵)移っていた。まだだれも手をかけない大便(biàn )所が、あいだに三(🆎)つほど(😘)はさまっ(⚽)ている(📰)。次郎(🚔)(láng )は(🗃)、さっきから(📅)、大河に話(huà )しかけてみたい気持(chí )ちは十分だった。しかし、遠(🍴)(yuǎn )く(🚡)から(🚍)のかけ合(🚷)い話は(🍰)、(⌛)この(🐂)場合(🌰)、何となくぴったりしなかったし、また、雑(zá )巾をゆ(💌)すぎに出たついでに、そ(👔)っ(🕋)とのぞいて(🕰)見(jià(🦉)n )た大(💵)河(hé )の様子が(💿)、いかにも(😬)沈(shě(🍺)n )黙ちん(➿)もくの(📫)行者ぎょうじ(💛)ゃ(♑)といった感(gǎn )銘かんめいをかれに与(yǔ )あたえていたので、(👊)口をきるのが(📂)よけ(🤒)い(🕡)にためらわれるのだ(🍦)っ(🚌)た(🌓)。
そして、そ(🅿)のま(🎀)ま、すこ(🐜)しも調子をか(🗿)えない(🌡)で、また槌(chuí )を(💒)ふる(🗑)いつづけた。
次郎は、自分の責任である二つ(🏨)の(🍺)室の掃除(🍯)を終(👽)(zhōng )わ(🛍)ると、すぐ便所掃(📁)除(😤)の(🚡)手伝(🌜)いに(🐕)行っ(📽)た。これは、(🈯)かれが助手(🦅)として塾生活(🥥)をはじめた(🚪)当初からの、一つの(📪)誓ちかい(🛶)みたよう(🥩)に(🐌)なっていた(🛅)のである。
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