もっ(🕠)とも、生徒間の(🔇)噂(zǔ(📷)n )によると、校内に二人や(🏛)三人は(🈁)、尊(🍓)(zū(🔭)n )敬に値する先生がいないでもない(💒)らしかった。また、(🀄)入学式(🙃)の(💂)時に、彼が校長から(🏡)うけた印象も(🏨)、まだ(⛽)すっ(🐚)かり消えていたわけで(🐑)はな(⤴)かった。しかし(🕗)、そうした先生たちは(🚚)、次郎たちとはまるでべつの世界(jiè )に住んでいるよう(😑)なも(😻)ので、め(🏽)った(🎏)にその(❣)顔(🐾)をのぞ(🔂)くこと(🐳)さえ出来(lái )ないの(🌬)だった。次(cì )郎は、(🈁)そのため(💹)に、中(zhōng )学校と(🕶)いうところは、(🍠)小学校にくら(🛀)べてず(📃)っと(😎)奥行が(😠)あるような気(🤶)もしたが、また(🥄)いやに不(bú(🕕) )便なところのようにも思った(🎆)。
次郎(🏗)は、そ(🆕)う言わ(🛒)れて、ま(🚺)だ何か言い足りない様(🎀)な(🍉)気がした。そ(🛬)してち(💳)ょっと(㊗)考(kǎ(🔓)o )えてか(🚠)ら、
何(hé )よりも彼がなさけ(😆)なく思っ(🖱)たの(🔶)は、(🥞)彼(bǐ )の(😟)同級生が(🦕)――竜一(🎆)や源(yuán )次(📟)ですらも―(💭)―彼と親(⛽)しくし(🙀)ているところを(👑)上級(jí )生に見られ(🕙)ると(🕡)、妙(mià(🏁)o )にそわそわして、(🥢)彼のそばを離れ(🤜)ようとすることだ(😔)った(👟)。彼(bǐ )はす(🔹)ぐ彼らの気持を見ぬい(🥞)た。そして心の中で(👠)ひど(🍑)く憤慨した。思(sī )いき(💚)って(📙)彼(bǐ )らを面(🥤)罵(🎺)してやろうかと思ったこと(🍱)さ(🛩)え何(hé(🥛) )度かあっ(🖍)た(🕞)。しかし彼は(🦂)いつも(🏚)そ(🔘)れを思いとまった。
「う(🏥)うん、ちっとも。……僕も君らの話をきいて、今はじめて(💥)知ったんだよ。」
「こら(🌾)っ! どこ(🐏)へ行(🐬)くん(♌)だ(🙌)!」(😘)
しば(❓)らく(🛬)沈(shěn )默がつ(💎)づ(🥛)いたが、(⛩)大(dà )沢(🔦)はにこ(👏)にこし(🚦)て、(🚔)
(🤾)門(📌)を出(🚧)ると、無念(niàn )さが急にこ(🐯)みあ(🚙)げ(❤)て(🌍)来(lái )て、涙がひとりでに(🎼)頬(jiá(🚖) )を(🏵)流れた。だが(👷)、同(👒)(tóng )時(🔺)に(🈹)、不正(zhè(🎍)ng )に屈しなかったという(🎶)誇りが、彼(🐾)の(🍄)胸(🛃)(xiōng )の中で強く(📿)波うって(♉)いた。彼の涙(lèi )はすぐ(🔚)とま(😴)った。彼(bǐ(🌛) )は一人で(⬜)歩きなが(🤭)ら(🕛)、少(🦕)し(🐃)も淋し(💫)いとい(🔦)う気がしなかった。「(👦)武士道(dào )」――「慈悲(🆓)」――今日(👤)講堂で見た(🔹)り聞いたりしたそんな言葉が(🐝)、いつの間に(🏣)か(🏻)思い(📼)出されていた。そして、「慈(🏦)悲」と(🍵)いう言葉は、もう正木(🧗)のお祖母さん(🕰)を思い出(chū(😼) )させる(🐢)よう(🖤)な、(😭)そんなやさしい言(yán )葉(yè(😹) )ではないように思(💶)われて来た。
「ふ(🕒)うむ(🎼)、そうか。」
一六 葉書(🌦)(shū )
「うむ(👝)、しかし相(😊)当生(shēng )意気な奴(nú )にはち(😾)がい(👗)ないよ。」
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