日本《濃厚 エロ》2行目ライン
濃厚 エロあらすじ
そう考えると、「かわいそうに」とい(👚)う先生(🌮)の言葉の意味(wèi )は、こ(🤤)れまで考えたのと(🌧)はま(🥟)るでちがった(🆎)ものになっ(🐲)て来(lá(🍽)i )た。先(xiā(📟)n )生(shēng )は(🏅)、そ(🚰)の言葉に何もと(🤯)く(🥤)べつ(💽)な意味(wèi )をもたせよ(🧢)うとされたのではない。ただ先生のは(🎁)っきりしたご(🕤)決意(🔓)と(🧤)自(zì )分に(🔁)対す(🥛)る愛情(✡)(qíng )とが(✨)結びついて、何(hé(🖕) )の作為さくい(🎭)も(📵)なくそんな言葉となってあらわれたま(♒)でだ(🍲)。それにしても、先生のそ(👝)のご(🚮)決意につ(🔆)い(👭)て、自分がこれまで(🌾)一度(🙋)も考(🌐)えてみ(🙉)ようとさ(😠)えしな(🔐)か(🚇)っ(🐀)たというこ(🌿)とは(🕐)、何(hé )と(🍙)いう愚かさだ(✈)っ(🎏)たろう。先生が自分(🌾)(fèn )をどう考(kǎo )えていら(👐)れよ(💙)うと、その意(👉)(yì )味(wèi )で、自(zì )分はたしかに(✖)己(jǐ )を(🚻)知らない(🏫)飛びあがり者だ(⬆)っ(🌜)たにちが(♊)いないのだ！ 次郎の自(🤝)己反省は、昨日以来(lái )、(⚾)こんなふうに次第に深まって行くばかり(🌵)だ(🌛)った。「かわいそうに」(📳)という言(🐁)(yá(🏇)n )葉を(🧝)、先生の(🌎)ご(😤)く(⛴)自然な愛(⛓)情の言葉だと思え(❇)ば思(🌀)う(🏑)ほど、それ(🗞)が深まって行くのだ(😬)った。し(🥜)かし、(🎰)そうした自己(👠)反省の苦しみは(🐱)、彼(🥖)にとってはそうめずらしいことではなかっ(🈚)た(🎶)。彼は中学入学以(🥑)来、(📞)とりわ(👆)け白(bái )鳥(niǎo )会入会後は、絶えず自(😗)己反(fǎn )省の苦(kǔ(🚟) )しみを(👹)味(🙂)(wè(🔥)i )わって来(🌓)た、といっても(💟)言いすぎではなかっ(🕚)たのである。だから、もしそれに朝倉先生(shēng )の問題が直(🕡)接(🗺)結びついていな(🐗)か(🛀)った(🍌)とすれば、彼は、きょう(🤭)学(xué )校(xiào )で、同級生(🍎)たちにあ(🥗)やしまれるほど暗い顔はし(🐃)ていなかっ(🕑)たかも知れない。彼(🐒)を絶望(🎗)に近い(🐢)ほどの気持にさそいこ(👜)ん(🈳)で(🎿)行ったのは(🚜)、何(⏫)(hé(🕟) )とい(👆)っても、朝倉先生の(🔚)辞任が決定(✖)的(⛅)であるとい(🎬)うこと(🚟)に気(⌛)がついた(👙)ことで(🥏)あった(👤)。彼はそ(🏥)れを思うと(📧)、も(👨)う何も(🏧)考える力がなかった。幼(🥁)いころ、(⛳)乳母(📵)のお(🌩)浜にわかれ(🔷)たあと(🤫)のあのう(🚐)つろな(👱)気持、母(🌬)に死(🙉)別れたあとのあ(⛔)の萎(wě(🌗)i )しなえる(🤞)よ(📤)うな気(🤸)持、そ(🆓)れがそのまま現実と(🚓)なって(🐗)身(🐔)にせ(🚩)ま(🎇)っ(🕋)て来(lái )るような感じがして(🥘)、きょうは(🚷)朝から誰と(⌛)も口(🐊)をきく気にな(😖)れなかったのである。
「だって、(📘)それよ(🥧)りほかにな(🌬)いでしょう。」
五(🕘)(wǔ ) (🕒)道(💍)(dào )江(🈹)をめ(🌷)ぐって
と(✈)、何度もうなずい(🎬)た。そして、
「やあ、いらっしゃい。…(☕)…ついで(🐼)にこれだ(🙄)け書い(⚫)てしまうか(🌂)ら(🍪)、ちょっと失敬(jìng )する(🏾)よ。」
二人(rén )は(♏)、かなり(💶)永(yǒ(🎵)ng )いこと、無言のまま顔を見あっていた(🥞)。ど(🦒)ちらか(🏳)らも歩(bù )みよろ(🤫)う(💕)とも、言(yán )葉をか(⭐)けようともしない(👄)。次郎は、しかし、そのうちに、いつ(😰)までも(⛪)そうして(🔬)い(⌚)るのが(👵)ばかば(🖕)かしくな(🚰)って来た。彼(📿)は思いきって馬(🏗)(mǎ )田(🍫)に背(🧠)を向けようと(🥂)した。すると、(🐗)馬田がとうと(🔷)う口を(🎢)きった。
(📢)それでも、その日は、森川(😫)の(💉)教員適性審(⏩)(shěn )査(➗)以(yǐ )上(shàng )に(🎁)大した(👿)出(🛀)来事も(🐱)なく、ひけ時から二十分もたつ(❎)と(🌲)、校内(nèi )には(👃)生徒の姿は一人(ré(☕)n )も見(🔽)られ(❣)な(🌍)く(👫)なった。ただ(🐂)先生たちだけが校長の帰(guī )りをまつため(🙊)に居残(💡)っていた(🕌)が(🕑)、もう(⏬)話(huà(🍁) )の種も(💅)つきたらし(💺)く、どの(😻)先(🐝)生も、(✅)いかにも(🎲)所(🃏)在しょ(🍏)ざ(👆)いな(🥂)さそうな、それでいて何(hé(🔪) )となく落着きのない(🍒)眼をして、教員室を出た(✖)りはいったりしていた。
「(♌)主謀(móu )者(🌑)(zhě )と見ら(🕗)れてもいいという(🉐)のか(🤞)ね(🐘)。」
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