朝(🗽)倉先生は、手(shǒu )にもっていた塾生名(míng )簿を(🌐)畳(dié )たたみのう(🏠)えになげだし(🍫)て(➡)、腕を(🔆)くんだ。そし(😮)て、かなり(🉐)な(🏴)がいこと、眼をつ(📘)ぶってだまりこんでいたが、やがて眼をひら(🥏)く(💢)と、ちょっと飯島の(⏮)ほうを(😧)見た(♍)あと、(👱)み(💴)んなの顔(😧)を見(✉)ま(🌤)わ(🍲)して言(🎙)った。
この一週間(jiān )は、塾生たちにとっては、まった(🐪)く奇妙きみょうな感(🌳)じのす(🤰)る一(🔛)週間(jiān )だった。朝倉(⛓)先(xiān )生(shē(🛤)ng )夫妻も、次郎(láng )も、(🏾)生(⏸)活の細部の運(📏)営(🕘)につ(🎷)いては、(🍋)自(zì(💙) )分(fè(🕡)n )たちのほうから(😩)は(🌷)、(🦓)何ひとつ指(🧛)図(tú )さしずをせず(⛳)、ま(➖)た、塾生たちから何(hé )かたずねられても、「ご(🛡)随意(yì )ずいいに(🎣)」とか、(📴)「(🐴)適当(🐮)に(💄)考えてやってくれたまえ」(👴)とか、「みんなでよく相談してみるんだな」とかいっ(🔓)たような返事(🔻)をするだけだ(♌)った(🎩)の(🤦)で、(⬅)とかくかれらはとまどい(🏠)した。中には、それを(🚊)いいことにして、ずるく(🍌)かまえるも(🚕)のもないではなかっ(😨)た。その(🌸)結果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共同(🧀)生活(🕺)の(⛹)すがたは、(👻)見た眼め(🤘)には(👸)決し(🙃)ていいものではなかった(🎇)。時には(🧤)、(⏳)不規律(👔)(lǜ )と怠(📔)慢(🚋)たいまんだけが塾(🤲)堂を(🍽)支(🈷)(zhī )配しているのでは(🎠)ないか(🍼)、と疑われるような(🎥)場面(🕙)もあり、(♟)も(🎽)し(🖍)学ぶことよ(🈺)り(🥐)も批(🖐)(pī )評(💉)することによ(🖲)り多(duō )く(📚)の興(xìng )味を(👝)覚(😫)え(🔩)ている(🚌)参観者がたずねて来たとしたら、その人(🔟)(ré(🖼)n )は、批(pī(🤦) )評の材料をさがすのに、決(🛷)して骨(🆚)は折れな(🕥)かった(🧦)で(📚)あろう。
(⤴)次(🔚)郎(láng )は、すぐ、事務室(👰)の前から玄(xuán )関に(🙌)かけての掃(sǎo )除を手伝った(🌎)。朝倉先(xiā(🗜)n )生も、そ(✍)のうちに(📛)塾(shú )長(zhǎ(🔤)ng )室か(🌎)ら廊下に(📫)出て、み(✍)ん(🚚)なの様子(zǐ )を(♑)見て(🤖)いたが、そ(🚾)れもほん(🐨)のしばら(🍀)く(🚥)で、すぐま(🤟)た塾(shú )長室(😁)にも(🕑)どり、椅(yǐ )子に腰こしをおろす(🌭)と、その(🧟)まま何(hé )か深(🐐)く考えこんで(🍡)い(💥)た。
そ(🕘)して、次郎の(🥞)ほうをちょっとぬすむよう(🥪)に見ながら、(🔤)
「すると、起(🙆)こし(🎴)てま(🚕)わ(🙇)るほ(🦊)うが早(🕧)いですかね(🕍)。」
「すいぶん、ちゃ(🤛)っかりし(💋)てい(🅿)るなあ。」(🤔)
「はじ(🐴)めから(🤕)、自(🔻)(zì )分(👕)が室(⏭)(shì(⛓) )長だときめてかかっているん(🚔)だか(😷)ら、かなわない(🚚)よ。」
「(⚪)そうですね。」
そ(📿)のあと(📻)、(🖊)就(jiù )寝(🎑)前(qiá(🐪)n )の行事として、最(zuì )初の静(jìng )坐せいざが(🚅)はじまった。塾(shú )生た(👨)ちは、各(🤫)室(shì )ごとに、きちんと縦た(🌡)てに(🚎)な(⛹)らび、朝倉先生の指導にし(😲)たが(✡)っ(🔭)てその姿(zī )勢をとっ(🌝)た。
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