「(🚦)本月八(💬)(bā )日御(📁)(yù )地に参(cān )上(shàng )の用(yòng )件(🖍)これ(🤳)あ(🕖)り、その節(🧘)は久々に(🏋)て次(🔅)(cì )郎様にもお目にかかり(🏪)度、そ(🏻)れ(🎏)を(📎)何(hé )よりの楽しみ(🤾)に(🍸)致居(jū )候(hò(🔡)u )」
乳母(👲)のお浜には、(🔖)次(🔋)(cì )郎(🎸)は(♍)、それからも、たびたび手紙(zhǐ(🏉) )を出し(🐷)た。返事には、(🕺)いつも(🙄)きまっ(🕵)て、一(⚡)番にな(🥙)れとか、偉い人になれ(♒)と(🗯)かいう(🍵)よう(🔠)なことが書いてあり、また、それ(📱)とな(⛄)く、今(👽)度の母との折(shé(🍶) )合い(🤦)が(🚮)う(🎈)まく行(háng )っ(🍕)てい(🧞)る(✂)か(👰)ど(🎨)う(🏗)かを、知りた(🕓)いような文句がつら(🕖)ねて(🌇)あっ(🔕)た。次郎(🅾)は、しかし、(🤐)そのいずれにも、たいして心(🔎)を動かさ(🚧)な(💧)か(🛺)った。彼は、(🆙)そ(⛓)うし(🈚)た手(🚗)紙によって、お浜の自(zì )分(🕯)に対す(🤷)る(💍)愛情を十分に味わいながらも、すでに一段(duàn )と(⛓)高いところ(💔)に立って(😲)、その中の文(💠)句(jù(🌲) )の意(🔤)味を読もうとする気持にな(🤞)っていた。それはちょ(♐)うど、多くの大学生が故郷の母(mǔ )から(🅱)来る訓戒の手紙を読む時の気(🥫)持(🖼)(chí )と、同(🗡)(tóng )じようなものであ(🕳)ったら(⏰)しい(🎃)。
狐が今度は(👁)うす笑(🍪)いしな(🤨)がら言(yá(🔜)n )った。
「そ(♏)う(🏳)だ、本(🍇)田(🔲)次(🐭)郎っ(🥠)て(🖍)いうんだ(💡)そうだ。」
次郎(🚋)は怒っ(🚆)たような調(😎)(diào )子だっ(🥜)た。
「みんなで僕を(🦈)親爺(yé )って(🚟)言う(💫)んだよ、わっはっ(⛸)はっ。」(🌨)
「おい(🚒)、おい(🏢)――」(🕓)
「よせ! そんな議論をしたって、なん(🔑)の(🌘)役(🍼)に立つんだ。」(🛁)
(👰)彼にとっての最も大きな(🌅)失望(wà(⛰)ng )は、彼の教室に出(chū )て来る先生の中に、権田原(yuán )先生のような人を(🐀)、ただの一(♈)人(♿)(rén )も(🍍)、見出(chū )せ(🧦)なかっ(🎇)たことであった。彼の眼に映じた中学校(😀)(xiào )の先生というの(👼)は、小学校の先生(shēng )にくらべて(🏄)、何か専(zhuān )門らし(🏕)いことを(💬)ほんの少し(⛰)ばかりよけいに知ってい(🖐)るだけで、およそ人(rén )間らし(🕍)いところを(🤵)少(shǎo )しも持合(🚕)わせ(🤕)ない人達ばかりだった。貧しい知識を教室で精一(🏣)ぱいにしぼり出すこ(🔟)と、点数や処罰で生徒をお(🏆)どかすこと、この二つの外(wài )には(🔔)、(🍫)用は(👫)ないとい(🔢)った顔を(🥜)している人間(📑)、そ(🥖)れを(🔓)次(🤪)郎は中学(📜)(xué )校の(🤛)先(🏫)生において発見(🌎)したので(🐖)ある。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025