「それを(⏱)生意気だって難癖をつ(🍑)けたとすると、五年(📁)(nián )生も実際へまを(👱)やった(🐕)もんだ。頭の程(chéng )度(dù(⛓) )がうかがわれるよ。」
「僕もそう(🥁)だ(🛀)ろ(🍍)うと思(sī )うが……。」(🚼)
「なるほど、そ(🙊)れでは(🍔)そのちびの新(🚍)入生(shēng )が(⛽)狐の顔を穴のあく(🔓)ほど見(⭕)つめていたってい(🛎)うわ(🎞)けか。」
「どうせ(📓)やる以上は、堂(táng )々の(🌥)陣じ(🚵)ん(🏬)を張って、だら(🥀)しのない今度(👽)の五(wǔ )年生(shēng )を反省(🍲)させると(📆)ころ(⛸)まで行く(🔜)んだな。」
「いっ(🖌)たい、何というんだい、(🚺)そいつ(🌺)の(💟)名は(🍋)?」
俊亮あてのお浜(bā(⛺)ng )の便りは、全(quá(🛡)n )く珍(❇)しいことだっ(🕉)た。文(wén )字も、いつもとちがっ(👔)て、誰(🖱)か相(xiàng )当の(🚫)人に頼ん(🔌)で書いてもらった(🏊)ものら(🦉)しかった。それ(🐿)には、四角ばっ(🎤)た時候の挨拶(zā )のあ(🚃)とに、次(cì(🐒) )のような文句(🕰)が書い(🏟)てあった。
「(🈺)ずっと田(🐟)舎(shè )の親(qīn )類(lèi )の家(jiā )に(🆕)いたも(🎑)んだから……」
とにかく(🏺)、このこと(🛷)は(👝)、彼が中(zhō(🏖)ng )学校の先生(🐝)(shēng )に(😎)か(🥣)けてい(🍡)た期待が大(dà )きかっただけに(🙌)、(🔦)彼(♿)(bǐ(⌛) )をこのうえ(👺)もなく淋しがらせた。そして、ある先(🗺)生(shēng )の授業のおりなどは(🍒)、そ(⛩)の時間(🥃)じ(🌕)ゅう(♊)、(😈)小学校の教室で権田(🆗)原先生に教わっていた頃のことを思(⏹)い(🏃)う(🧔)か(🎒)べて、筆記(😣)帳にその似顔をいくつも(🗝)書き並べていた(✌)こ(🤰)とさえあった。し(🙍)か(🔕)し、一ヵ月、(❗)二(🏿)ヵ月とたつう(🖍)ちに(☕)、(🎚)中学校というところは、ど(🈚)うせそ(🚉)うしたもの(🤤)だ、と諦め(🌖)る(🤼)よ(👬)うになり、そ(⬛)の(📘)淋しさも、いつとはなし(🔹)にうすら(🕸)いで行った(📤)のだ(📈)った。
「ふうむ、そ(🕸)うか(🍐)。」
「新入(rù )生のため(🆔)ばかりではあ(🎈)りません。五(🤸)年生(⤵)(shēng )は、ちっとも校長(🥛)先生の教(jiā(💥)o )えを守(🍶)ってないです(📅)。あん(🍣)な五年(niá(⚫)n )生(shēng )は、僕、(🚩)学校のために(🎮)ならな(⛎)い(🍺)と思(⏺)う(✴)んです。」
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