そ(😚)して(🤜)、次(😂)郎(🛥)のほ(🎇)うをちょっとぬす(🥘)むように(😤)見ながら、
そのうち(🏥)に(🚼)、小(🔡)便(🎗)所の(📞)掃除が終わったらし(📜)く、それにかかっていた四人のう(👬)ちの三人(rén )が、とん狂な笑(🛁)い(🤠)声を(🧝)たてながら、大便(✴)(biàn )所の掃除をは(🐑)じめ(😸)、あとの一人(🈶)が、たたきに(📘)水(shuǐ(😜) )を流(liú )しはじ(🤯)めた。で、(☝)次(cì )郎(🥐)は、二(〽)つ目(mù )の大便所(suǒ )の掃除をお(😌)わると、すぐそ(🍉)こを去(qù )って講堂(🚭)のほう(🌥)に行(💟)っ(🐬)た。大河と(⏭)は(🥢)、つ(🚤)いに言葉を(💃)かわさないままだ(🔦)ったのである。
「出してくだすっても(🍏)いい(😂)じ(👜)ゃありま(🎸)せんか。」
事務(🔇)所(suǒ(🤦) )にそなえつけてあった何枚かの東(🕝)京地図は、すで(🈯)に(🍗)二(èr )三目(💮)前から各室で引っぱり(🎴)だこだった。土(tǔ(🚪) )曜日(🚂)の晩には、炊事部すいじぶはみ(🍰)んなの弁当の献立こん(⭐)だ(🐋)てをす(😘)るのに忙しかった。次郎(🧒)(láng )が道順(shùn )の相談の(♑)ために、各(🎶)室に引っ(🕠)ぱ(🐟)りこま(💾)れたこ(🎃)とは(🐟)いうまでもない。そして(😂)、(🍟)いよいよ日曜(yà(🌊)o )の朝食がすむと、二十(shí(📊) )分(fèn )とはたたないうち(🕤)に、塾(shú(🛤) )内(nèi )はもの音一つしないほど、(🧒)しんかんと(🍪)なってしま(🍡)ったの(🗃)で(💵)ある。
「ええ、(✨)結局は一(🚰)人(👗)(ré(🎋)n )一人の問題じゃないで(🌸)しょう(😂)か。」
(💼)つきあたりに、大便所がこれも七つほどな(✈)らんでい(🍢)る。その(🀄)うちの、右(🖖)はじの(🐂)一つだけ(🍐)が(🌄)戸が開(🐉)いて(🤠)おり(💘)、その少し手(shǒu )前の、たたきの上(✔)に、水をは(👍)ったバケツ(📵)が一つ置いてあるのが見(jiàn )えた。戸(hù )の開いた(🏹)便所の(👨)内側は(🌔)、(🉑)電燈の光を(⛱)斜(🏚)ななめ(🚙)に(🎅)うけているので、よくは見(🚵)えない(🌗)。し(🍤)かし、(🐾)だれか(🍻)中(🈵)で(📇)掃除をして(🈂)いるこ(⚫)とだけはたし(⤵)かだった(👼)。六人の(🙈)室員(🛫)の(🍿)うち、飯島(dǎo )は入り(🈹)口(kǒ(👓)u )に立(🕗)っており、両(liǎng )が(🤺)わの小便(bià(😐)n )所に二人ず(🏚)つ働(🙄)(dòng )いて(🍆)い(🛡)るのだか(🤤)ら(🦌)、あ(🔚)との一人(rén )は(🧠)大河にきまっている。次郎(láng )は(🍴)、(🤨)そう思って、すぐ声(🖲)(shēng )を(🥣)か(➖)けよ(⛓)うとした。しかし、な(🍜)ぜか思(👿)(sī(🈶) )いとまった。そして(💹)、(🕐)入り口(⚓)の横の板(bǎn )壁いたかべに(⌛)かけて(👖)あっ(🛌)た(👔)便(👆)所用の雑(zá(📭) )巾を(🕦)一枚とり(📃)、それを(📌)たたきの上(🥛)のバケツの水にひたして、しぼったあと、大河の(🤑)はいってい(🛫)るのと(🛐)は反対(duì )のは(🍠)じの大便所(🐃)の戸をあ(👈)け、中にはいった。
「そ(🅿)うだ(🕛)と(⛽)す(🅿)ると、みん(🤨)ながまご(🌞)こ(🔈)ろをこめて常識をはたらかしさえす(😧)れば(🥓)、落(🐲)ち(🐯)つくべ(🌂)きところに(👈)落ちつ(🍖)く(🌗)んではないかね。」
(🦊)ただ、組織(💬)に(🈴)関(🚨)することで(👓)、室編成のほかに(🚔)、生(shēng )活(🥀)内容の面から(🗒)、いろい(🐐)ろの部(💬)が設(shè )けてあり、全(🍑)員(yuán )が(🥎)期(qī )間(jiān )中に、(🕜)一度はどの部の仕事も体験するという仕(shì )組(🤓)みになっていたので、その運営(🆎)(yíng )の(🚕)方法(👮)や、人(rén )員の割り当(📥)て(📱)などにつ(🛡)いて(🌖)、い(👇)ろい(🌐)ろの質(zhì )問(wèn )が出、その説明に大部分の(🤑)時間がつい(🍰)やされたの(🚙)であ(💿)った(🚴)。
「(🚊)相変わら(🌑)ずです(🔸)ね(🥖)。」
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