次(🏌)郎は愉(yú(🔇) )快ゆかいそ(🎨)うに笑って(💲)、事(⬆)務室(♑)にはい(🌧)り、すぐ掃除そう(🌳)じをはじめ(🈂)たが(🖨)、その時(Ⓜ)になっ(🛳)て、(👛)大河(😏)のにっと笑(🙋)った顔と、そのあとで言(yán )った言葉(🍑)とが、変に心(xīn )に(🔨)ひっかかりだした。
そ(🐽)のうちに、小便(🛴)所(suǒ )の掃(sǎo )除が終わ(🚎)っ(⛵)たらし(🏎)く、(😲)それにかかっていた(🍥)四人のう(🛐)ちの(🤸)三人が、とん狂な笑い声(🌅)を(💚)たて(📵)ながら、大(📤)(dà )便所の掃(sǎo )除をはじめ、あとの一人(rén )が、たたきに水を流(liú )しはじめた。で(🐖)、(🥐)次郎は、(🌍)二つ目(💷)の大便所の掃除(🆒)をおわると(😚)、すぐそこを去っ(⛴)て講堂のほうに行った。大河と(🐄)は、ついに(🏀)言葉をか(🎚)わさ(🛑)ないま(🕹)まだったので(👒)ある。
と、大河は(🎋)槌を(👜)ふるいながら(📨)、(🔭)こた(😜)えた。
(📦)解(jiě )散す(📁)るまえに(🐀)、朝倉先生が言った。
「し(🏮)かし、ぼくから(🚨)先生にそう申して(🕛)おい(👑)た(🈵)んじゃありませ(🍑)んか。」
この一週間は(🔗)、(👂)塾(💛)(shú )生たちにとっては、まったく奇(qí )妙き(🌖)みょうな(👝)感じの(🕝)する一週(zhōu )間だった。朝倉(cāng )先(xiān )生(🙍)夫妻(qī )も、次郎も(👭)、生活(🆔)の(🛐)細部の運営については、自(✳)分(🧡)たちのほ(🤮)うか(⚪)らは、何ひとつ指図(tú )さし(🍔)ずをせず、また(🥎)、塾(🤜)生(🍤)たちから何かたずねられても、「ご随意(yì )ずいい(👥)に」と(🥦)か、(🚊)「適当に考え(🍙)てやってくれ(⏹)た(🧢)まえ」とか、「(🌽)みんなでよく相(xiàng )談し(🛏)てみるんだ(🆑)な」とか(🆓)いったような(🌭)返(💽)事(🌊)をする(🦕)だけだ(🏮)ったので、とかく(🚋)かれらはとまどいし(🎊)た(🌈)。中には(💨)、それをい(💑)いこと(🌷)にして(🀄)、(🚘)ずるく(🗑)かまえる(🚥)も(🐧)の(🛍)もないではなか(📴)った。その結果、むだとへまとが(💴)つ(🙄)ぎつぎにおこり、かれらの共(🤧)同生活(huó )のすがたは、(🤞)見た(🤸)眼(🚂)めに(🏁)は決し(🏻)ていい(👱)もの(🌮)ではなかった。時には、不規律と怠(dài )慢(🖊)たいまんだ(🙂)けが塾堂を支配(💟)(pè(🐆)i )しているのではな(🎪)い(🌽)か、と(🙈)疑われるような場(😧)(chǎng )面もあり、も(⛵)し学ぶこと(➕)よりも批評(🐋)するこ(🚲)と(🎴)により多く(👚)の興味(wè(🐬)i )を(😣)覚(😮)えている参(cān )観(🤝)者(zhě )がたずねて(🥁)来たと(💱)し(🚤)た(🌆)ら、その(🍈)人は(🍝)、批評(pí(🚹)ng )の材料をさ(🦉)がす(🏚)の(🥊)に、決して(🔦)骨(👾)は折(shé )れな(📑)か(🐇)ったで(🏔)あろう。
次(🚈)郎は、そ(🚀)んな(🐰)対話(huà(🏄) )の中に(🚂)も、友(🍵)愛塾に(🏊)課され(🏊)た大きな問(⛵)題がある(🎿)と思(sī )っ(😕)た。そして、(🚐)かれらの話がどう(🎛)発(fā )展してい(💸)くかを興味(wèi )を(🚱)もって待(📓)っ(🧘)ていた。かれらは、(📻)しかし、笑(xiào )ったあと、急に口(kǒu )を(🏺)つぐんでしまった(🕙)。次(🍭)郎が大便所(💦)の(💐)中に(🏂)いる(🐘)ことをだれかが思(🍰)い出(🎐)(chū )して、みんな(💎)の(🆙)おしゃべりを制止する合い図をしたものらし(➗)い(🕛)。
(⬛)と、先(xiā(🤵)n )生は、かなり間をおいてから、つづけた(🈚)。
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