学士(shì(🌌) )は見送(sòng )っ(🧦)て、(💻)「あ(🐒)の先生も鶏(🈵)に、(👍)馬に、(🌮)小鳥(niǎo )に、朝顔――何でもやる人です。菊の頃に(😑)は(🎒)菊(🏋)を作るし。よ(🏋)く(🌰)何(🍚)(hé )処(🗼)の田舎にもあ(🛒)あいう御医(🛅)者(🏵)が(🦊)一人位(wèi )は(🌭)あるもんです。『……(♑)なアに、他の奴等(dě(➿)ng )やつら(⛎)は、あり(🌠)ゃ医(⌚)(yī(🎴) )者(🥕)じゃねえ、薬(🚧)売だ、(🐷)……とても、話(🍇)せない(🍝)……』なんて、エ(🤷)ライ気(qì(🔴) )焔(👸)きえんだ。でも(💤)面白い気(🚅)象の(🔽)人(💅)で(📅)、近在(zài )へでも(🌻)行く(🌇)と、(🌰)薬代が無けり(🌅)ゃ畠(🔸)の物でも(🤵)何で(😜)も可(🏧)いや、葱ね(😞)ぎが出来(lái )たら提げて来い(⬆)位(🐈)に言うものです(🕹)から、百姓(xìng )仲間には受うけが好(🌲)(hǎo )い。奇人(rén )ですネ」(🍸)
学士は半ば独語ひとりごと(🎁)のよ(🏒)うに言った。
(💋)忌(🏏)(jì(📦) )々(🎙)しそう(🐃)に言いな(🔃)が(🔓)ら、落(luò )葉松からま(🕯)つの垣から屋(💌)外を覗(🕑)のぞいた。悪戯(💗)盛(🔂)りの近(jìn )所の小(xiǎo )娘(niá(😪)ng )が、親(qī(🍐)n )でも泣(qì )かせそうな激しい眼(yǎn )付を(🕎)して――そのくせ、飛(⭐)ん(🚋)だ器量(lià(💱)ng )好(🚬)しだが――横手の土(tǔ )塀の方(🏩)へ隠れて行った。
長(zhǎ(🥔)ng )く東(🍄)京で年月(🐸)を(🏟)送(🔶)って来た高瀬には(🍃)、塾(shú )の周(zhōu )囲まわりだけで(🙊)も眼に映る(🧣)ものが多かっ(😮)た(🥏)。庭にある(🔦)桜の花は開いて(😰)見ると(🐝)八(🔅)重(chó(🔨)ng )で(📟)、花束のように密集か(🏌)たまったや(🤦)つが教(📌)室(💼)(shì )の(🚮)窓に近く咲き(🤭)乱れた。濃い花の影は休みの時間に散歩(🌧)する教師等の顔に(🌠)も映り、建物の白(bá(⬅)i )い壁にも映っ(🎙)た(🐫)。学(😌)生等(🥗)は(⏱)幹に隠(🐣)れ、枝(zhī )につ(🌬)かまり、(🎥)まるで小鳥か(📺)な(📍)んどの(🦗)ようにその下を遊び廻っ(🤨)て戯れ(✝)た。
(🐿)と慰(🏴)撫なだめるように言いながら、高瀬(lài )は子(🌁)供を連れて入口(⚫)(kǒu )の庭(🚵)へ入(rù(🎛) )った(🧤)。そこには畠(tián )をする鍬く(👅)わなどが隅(🌨)すみの方(🌤)に置いてある。お島(dǎo )は上あがり(🐺)框(🛋)かまちの(➗)と(🖥)ころに腰掛(📃)け(🍉)て(🉐)、二番(🦄)目の女の児(🗜)に(🛺)乳を(🐑)呑(📝)ませ(🌔)て(🎸)いた。
三(sān )人が連立って湯(tāng )場を出(chū )、桜(yīng )井(jǐng )先生(🍂)の別荘(zhuāng )の方へ上(🍟)って行った時(shí(💬) )は、先(😢)生は(🎖)皆(🎦)な(🌧)を(🏎)待(dài )受(shò(🛌)u )顔に(🥊)窓に近(jìn )い庭石(shí )に水をそそいで(🍶)いた。先生は石(shí(👁) )垣の上(shà(🎪)ng )に試みたアカシヤの挿木(😷)さし(🍤)きを(📃)高(gāo )瀬に指して見せ(📍)た。門の内に(😻)は先生(shēng )の好きな花も植(📃)(zhí )えられた(🎇)。
大(dà )尉(🥑)は弓(⛽)返ゆが(🕒)え(⏲)りの音(yī(🐻)n )をさせて、(🚐)神経的に(🎣)笑って、復た沈鬱な無言に(🍆)返(fǎ(🏌)n )った。
「高瀬(lài )さ(🍵)ん(🔖)に一(🕖)(yī )つ、私の大事(💳)な朝顔を見て頂きましょうか」
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