彼にとっ(🌜)ての最も大きな失望は、彼の(🍤)教(🙌)室(shì )に出て来る先生(shēng )の中に、権(quán )田原(🏊)先(☕)生の(💶)ような人(📃)を、ただの一人も、見(jiàn )出せな(💵)かった(🏄)ことであった。彼の(🤺)眼(yǎn )に映じた中(🛀)学校の先生(😹)というのは、小学校の先生にく(🍮)らべて(💘)、何(hé(🥋) )か専(🤼)門らしいこと(😓)をほん(🏝)の少(shǎo )しばかりよけ(🐄)いに知っている(😋)だけで(🔖)、およそ人間らしい(🧣)ところを少(🌕)しも持合わせない(👼)人達(dá )ばかりだった。貧し(👳)い知(🚑)識(🔂)(shí )を教(🔨)室(🍥)(shì )で精(jī(🥡)ng )一(yī(😠) )ぱ(🏠)いにしぼり出(🛰)(chū )すこと、(📯)点数や処罰で生徒(💻)をおどかすこと、この二つの外には、用(yò(🔷)ng )は(🧡)ないといった(🀄)顔をしている人間、それを次(cì )郎(🏁)は中学校(xià(🕔)o )の先生に(🍠)おいて発見したのである。
「ど(🥑)うして? (🔈)いいじ(🌿)ゃ(🐓)ない(☔)か、ちっとも(⭐)恥ずかしいこ(🚌)とな(🚖)んかないんだ(👠)も(🗾)の。」(🐆)
「しか(🕹)し喧(🤝)(xuā(📖)n )嘩したっ(🐽)て(🔴)、かないっ(🍄)こ(🤾)ないぜ。それ(💳)に(🌻)、あん(📒)な連中(zhōng )を相手にし(🎹)たって(💝)、つ(🕢)ま(🚤)ら(📼)ん(💄)じ(👰)ゃ(🏈)な(🚴)いか(😤)。」(💿)
五年生全体が(🥊)ざわめき立っているのをうしろに感じながら(⏮)、次郎(🏀)はもう(📕)渡(dù(🔞) )り(🐷)廊下(xià )を二(🥢)三間ほども歩(bù )いていた。
「ふうん。」(✉)
俊亮は(💥)、次郎(láng )が学(💘)校(🌜)から(🤚)帰(🏿)ってくると、(☝)待ちかねて(💒)いたように、彼にその葉書を見せた。そして(🖕)、久方ぶりに(💟)彼の(🔳)頭をかるくぽんとたたいた(🦎)。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025