朝(😣)倉(🤰)先(😤)生は、(🏏)それ(🥥)っ(😂)きり口をつ(😗)ぐん(🚍)でいる。次郎(lá(🍝)ng )は(📮)いよいよ(🍩)不安だっ(💈)た(🦉)。も(🚌)し先生の話(huà )がそ(⏳)れで(👋)終(zhō(🐇)ng )わったと(💗)す(🎚)ると(📋)、大河に(⛺)対しては(🔑)むろん(⛎)の(🚨)こと、あとでほんとうの(📀)ことがわかった場合(hé )、他(🚥)の塾生(⛷)たち(🚫)に(🌖)対しても、こ(🌬)の(🎥)ままでは(💰)決(👽)し(🆕)てい(🐱)い結果をも(🏫)た(🌴)らさ(🥨)ないだろう。
「君自身(📟)はど(✍)う思う? 私(sī )の意見(🐛)より、(⏲)ま(🛫)ず君自(zì )身の意見(jiàn )からき(🥛)きたいね。」
朝(cháo )倉先(📛)生(shēng )は、手にも(🕔)ってい(📮)た(🌵)塾生名簿を畳(⛷)(dié )たたみのう(🔻)えになげだして、(🌝)腕を(🚙)くんだ。そして、かなり(📦)なが(🏼)いこと、眼をつ(⏭)ぶってだまりこ(🎤)んでい(😄)たが、やがて眼(🤑)(yǎn )をひらくと、ちょっ(🌨)と飯(💗)島(dǎo )のほうを見(🔑)たあと(🚂)、みんなの顔を見ま(😒)わして言(🚱)った(😠)。
「おしまい(🦊)の(🚯)ほうは、実は僕が打(😌)ったん(🤐)でした。」
「う(🦑)む。それはき(🌌)いた。しかし、私(sī )が(📚)何(🛍)もかも知っ(🐜)ていた(📞)ことにする(🎱)と、君の名前(qián )だ(💕)けでなく、大河の名前も出さなけ(🏁)ればならなくなるんでね(🈂)。」
と、次郎(lá(🥘)ng )は眼をふせたまま頭をさ(🏷)げ、逃(🖍)に(🍶)げるように塾長室を出た(🍊)。
「先生(🛢)もそうお感じでしたか(💔)。」
(🕜)次郎は、し(🍌)かし、(🖼)それ(📇)どころでは(🤘)なかった。かれは、もう、先生のつぎの(🏙)言(yán )葉が(👭)、(🔑)槍やりの穂先ほさきのよ(🏯)うな鋭(📅)さ(👆)で、自分の(💺)胸にせまって(🌌)い(🎾)るのを感じ、かたく(🍔)観念の眼をとじていたのだった。
「私に言(⏪)わ(📄)せ(🍒)る(🕝)と、それは、君ら(🐫)に、ほんと(😔)うの意味(💚)(wèi )で自分をたいせ(💳)つにする心がない(🧙)からなの(♊)だ。言(yán )いかえる(👲)と(👚)、(🈸)君(jun1 )ら(🔏)に(🎸)は、(🤨)自(zì )分で自分をた(😓)い(🗣)せつにする自主(zhǔ(🤷) )性というものがまるでな(📰)い。さらに言いか(✂)え(🤐)ると(🚼)、(🦋)君らは多数をたのみ、(🐔)多数のかげにかくれて、何(hé(😫) )よりもたいせつ(🚈)な自分(fèn )の良(🚨)心を眠(💍)らせることに(🆑)平(🕝)気な(🌶)人間なのだ。私(sī )は、現在の(👼)日(⭕)本(běn )人の大(🍍)多数がもっている最大の弱(🍫)点(diǎn )を、君(🎠)(jun1 )ら(🎩)の今朝の起床の様子で(🖇)まざまざと見せつけられた(🐯)よう(🏈)な気がして、全く、暗然あ(🔩)んぜんとならざるを(⚫)得な(😧)かったのだ。――(🍥)」(🐢)
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